——做乙個快樂的小獵手
陽光小學葉毓萍
指導思想：以「健康第一」為宗旨；重視學生的主體地位，激發學生的運動興趣，促進自主創新學習；關注差異，面向全體，使每乙個學生獲得最大的收穫。
教學目標： 培養學生競爭與合作的意識，增強他們的自信心，開發學生的創新精神和能力；提高學生體育學習的興趣，增強學生的身體協調性、彈跳能力及擲遠能力；增強上、下肢力量，提高學生的奔跑、反應能力。
教學內容：打兔子——壘球投擲------歡慶宴——愉悅身心
教學設計理念：
本課在新課程理念的指導下，根據我對我校四年級學生身體素質的調查和對四年級體育教材的了解制定了該教學計畫。四年級學生喜歡體育運動,尤其是一些新穎的體育運動更是搶著要學，充滿了好奇心，這也是這個階段學生的乙個特點。這個階段是學生們身體素質發展的關鍵時期，但由於大部分是獨生子女家庭，從小受到的困難與挫折不多，都以自我為中心，同學之間互相協作能力較弱。
我就根據這些情況，選擇了「打兔子」「歡慶宴」等為內容，培養學生競爭與合作、競爭與友情的局面和迎難而上的精神，提高學生體育學習的興趣，增強學生的身體協調性、彈跳能力及擲遠能力。現代的教學方法多種多樣，沒有最好，只有合適，我在此選用了遊戲、**等開放式的教學方法，充分發揮學生的主觀能動性、積極性及創造性，讓學生在「玩中學、玩中樂、玩中育」，促進學生身體、心理、社會性的協調發展，真正體現新課標的精神。
案例敘述：
一、課前插曲
預備鈴聲一響過，四年一班的學生便聚集到體育課的集合點。當看到場地上的乙個個「小兔子」，我手中的一張張白紙等器材後，便開始小聲的嘀咕著……。「葉老師，今天上什麼內容呀?
」有兩位女學生略帶怯意地問。「今天我們上投擲課。」我回答。
「啊!」兩位女同學發出「痛苦」的聲音。有許多學生臉上也泛起愁雲。
的確，常規的投擲課，是有些不招人喜歡。學生們倒是對場上的「小兔子」和我手中的一張張白紙表現出了幾分許好奇。
二、創設情景，激發學生興趣
師：「同學們,大家好！」今天葉老師給大家帶來了乙個小故事：
從前在一座小森林裡,有許多活潑可愛的「小兔子」,這些小兔子呢特別喜歡吃農民伯伯種的莊稼,有一天乙個農民伯伯又去田裡看自己種的莊稼了,發現許多「小兔子」在自己的田裡吃自己種的莊稼,農民伯伯一看這個場景就迅速把小兔子們趕跑了,然後下山去叫親戚朋友一起來「打兔子」…… 同學們你們說這些「小兔子」該不該打啊?吃了農民伯伯辛辛苦苦種的莊稼……
生：「恩，是的，該打，那老師，我們現在去打兔子把。」學生欣喜地答道。
師：好，那麼我們一起來幫助農民伯伯「打兔子」吧！（**響起來：兔子舞**）
師：在兔子舞**下老師帶領大家一起跳著兔子舞來到了田地邊上，果然有許多兔子在田裡吃莊稼，一切準備就緒後準備打「兔子」了（進行熱身運動）……
三、嘗試合作**學習
1、打兔子
師：剛才同學們個個都朝氣蓬勃，表現得淋漓盡致，現在我們來幫農民伯伯「打兔子」了，看誰打的準，打到的「兔子」多。
師：組織、向學生說明遊戲規則並引導學生進行「打兔子」遊戲，先每生試投掌握最好的投準角度，再分組進行投準比賽，看哪一隊打中的「兔子」個數最多，那麼就哪一隊獲勝。
生：在我的引導下積極主動的進行該遊戲。即要競爭又要合作，相互學習。
師：課前我在圓形場地**擺放20只「兔子」，每乙隻「兔子」自由擺放，相隔一定的距離，圓的半徑大概10-15公尺，圓形四周是開始打兔子的區域。
生：學生散點分布在圓型外地方，用壘球當「子彈」往到圓內打兔子，看誰打的準。
師：同學們你們覺得打「小兔子」容易嗎？
生：老師這個很容易啊，能來點難度的嗎？
師：恩，很好，老師正有此意呢，同學們你們想想，現實中兔子可是活蹦亂跳，跑的可快了，那麼就讓我們跑起來聽著**去打兔子怎麼樣啊？
生：「好啊，好啊，老師快開始把！」
師：打完了「兔子」，那麼老師要來提個問題了，大家試一試，怎麼樣才能把壘球投的遠？為什麼？（自主探索、自由交流，讓學生在「玩中學、玩中樂、玩中育」。）
師：比一比，看誰投的遠？為什麼？（運用運動經驗、科學知識，來分析擲遠要素，促進知識的縱橫聯絡，拓展體育的教學功能，使課內向課外延伸，有助於養成終身體育的習慣。）
2、歡慶宴
師：剛才大家都成功的開展了「打兔子」的遊戲，而且收穫豐盛，那麼現在我們要去感受一下成功以後的喜悅了，跳起歡快地「歡慶舞」。
師：跟學生講明該遊戲規則，引導學生進行遊戲。
生：學生自由嘗試，進行該遊戲的練習 （開放式的環境，使學生能積極、主動地投入到教學活動中，使創造性得到充分的發展。）
生：學生嘗試雙人協同單腳跳練習（讓學生在「玩中學、玩中樂、玩中育」，促進學生身體、心理、社會性的協調發展。）
師：引導學生嘗試多人協同單腳跳，嘗試多種方法的協同單腳跳看哪個組配合的最默契？
遊戲規則：雙人、多人自由練習，盡量使遊戲充滿樂趣，歡慶的氣氛。
組織：全班同學自由組合。
四、愉悅身心
背景：兔子舞**響起來 ，讓我們歡快的跳著兔子舞，離開田野，回到了現實的大城市中 …… 課要結束的時候，學生的參與熱情仍然很高,同學們忘我的投入勁著實讓我感動。
師：積極休整，交流感受，教師點評學練情況，收回器材，宣布下課。
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