五、教學反思
在本課教學中，我首先出示教材上p9的主題圖，讓學生口算出各個年級的人數，通過簡單的複習，既進一步鞏固學習過的兩位數加、減法的計算方法，也是為接下來的估算作知識遷移的原始儲備；同時通過引導，讓學生明確利用估算同樣可以直接來解決問題，從而使他們初步認識到估算的必要性。然後，通過小組合作、匯報交流、比較反思，體現估算方法多樣化和估算策略的滲透。使學生明確估算時，需要根據資料的特點和問題的情境靈活選擇估算方法去解決一些簡單的實際問題。
通過「做一做」 的反饋練習，讓學生獨立嘗試選擇估算策略、運用估算方法來解決乙個簡單的實際問題，從而豐富學生用估算解決問題的策略，鞏固方法。接下來，通過鞏固練習，充分讓學生多層次、多角度地運用所學估算策略與方法來解決問題，進一步感受估算在生活中的廣泛應用，同時體會估算的策略與方法是與問題的具體情境來決定的，感受靈活運用估算策略與方法的重要性。最後，讓學生通過整理小結，再一次自主梳理本課所學知識；同時，對整節課做乙個簡單的歸納總結。
這節課以學生自主學習為主，創造生活化的情境，使學生意識到在他們周圍的某些事物中存在著數學問題，體會到估算的必要性和有效性，培養估算的意識，同時讓他們認識到在面對不同的問題時，要用到不同的估算方法。基本上實現了教學目標，突出了重點，突破了難點。學生興趣濃厚，樂於思考，課堂氣氛活躍。
課堂中有乙個環節沒有按我設想的進行。在學生自主探索和小組交流例4的估算方法時，我原以為他們中很多人會把兩個加數221和239往小估成整百數或整十數，但事實上大部分人都把兩個數分別估成了最接近的220和240，因此我把三種估算方法都寫到了黑板上讓學生去觀察和思考，來說出估算的方法。儘管沒有按預設的進行，但是也基本上達到了教學效果。
估算的教學反思
兩位數除以一位數的估算教學反思 兩位數除以一位數的估算，是西師版小學數學三年級上冊的內容，本課是在學生已經掌握了兩位數除以一位數的筆算方法基礎上進行教學的，通過這部分內容的教學，可以使學生進一步掌握除法計算的基本原理和方法，也為繼續學習多位數除法奠定了基礎。下面就估算課的教學談談一些教後感想。1 學...
估算的教學反思
義務教育數學課程標準 指出 估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的作用，培養學生的估算意識，發展學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。所以在教學中，教師要有意識地培養學生的估算意識和初步的估算技能。在課堂上組織學生交流各自的估算方法，比較各自估算的結果，從而發展...
估算教學反思
四年級數學王君花 我個人認為這堂課在以下幾方面是處理得比較成功的 1 重視學生在學習過程中的參與程度，關注他們的處境和感受。興趣永遠是最好的老師。本節課中我針對小學生的年齡特徵，以他們熟悉的 秋遊 匯入學習，把簡單 枯燥的學習理性知識的過程變成學生自主 發現問題並解決問題的動態過程，促使學生思維活躍...