（第九課）
教材分析
這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。
這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了乙個意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。概括起來說，4—7自然段分別從四個方面介紹了鯨的生活習性。
語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增強了文章的可讀性。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要「大得多」。
接著，用翔實的數字來說明鯨的體重，以此來說明鯨「大」。然後，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數字,具體生動地說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，又一次運用列數字的方法加以說明；在介紹鯨的呼吸時，用「花園裡的噴泉」來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便於讀者理解。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解有關鯨的科學知識；二是體會作者的說明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是培養學生探索海洋動物的興趣。
學情分析
鼓勵學生質疑，找出本文需要解決的主要問題；通過各種形式的朗讀、感悟，培養學生喜愛動物、保護動物的情感。
教學方法
1. 鼓勵學生利用多種渠道蒐集相關資訊以擴充套件知識面。
2.體會作者的說明方法並運用到作文中去。
教學目標
1.學會本課的生字新詞。
2.朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，初步了解列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。
3.培養學生喜愛動物、保護動物的情感。
教學重點
領悟一些基本的說明方法。
教學難點
認識鯨是哺乳動物。
課時安排
2課時課前準備
課件教學過程
第一課時
一、講故事匯入
教師講故事：一天，太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，並順利通過了賽場大門。
當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發生了爭吵，蝦將軍說出了不准鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就又回去了。同學們，你們知道為什麼嗎？
相信學完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。
二、交流有關「鯨」的資料
１.學生介紹自己收集的有關鯨的資料。
２.教師也收集了部分鯨的資料，下面一起看看。（教師介紹資料）下面就請同學們自讀課文，看看關於鯨的哪些知識是你原來就知道的，哪些是剛了解的，哪些是有疑問的？做一做標記。
三、初讀課文，整體感知
讀書小建議：
１.用快速閱讀法讀課文，把生字的讀音讀準。
２.遇到不理解的字詞查字典或聯絡上下文想一想。
３.想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。
四、檢查自讀情況
１.學生匯報讀書的收穫：如：鯨是世界上最大的、最重的動物，分齒鯨和鬚鯨兩類；還介紹了他們的進食、睡眠、呼吸等。（教師隨機板書。）
２.學生根據自己的愛好自由選取想研究的內容，按選的問題分組進行學習：
⑴ 個人充分自讀有關的段落。
⑵ 組內充分交流個人自讀後對這一方面知識的了解以及作者說明介紹的方法。
⑶ 共同設計生動有趣的匯報方式，來講清楚鯨這方面的知識。在組內分工，進行模擬匯報。
五、全班交流，全面認識鯨
１.小組代表匯報，教師隨機點撥，並完成板書。
２.鼓勵學生用文中的說明方法。
３.指導朗讀。
六、回歸整體，突破難點
想想老師剛才講的那個故事，說說你認為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什麼？（不是魚，是哺乳動物）原因：１、進化。２、用肺呼吸。３、胎生，吃母鯨的奶長大。
七、創設情景，滲透教育
１.今天，隨著人們對海洋的不斷了解，對鯨的認識越來越全面。
２.教師介紹虎鯨，以虎鯨口吻作介紹：了解「鯨自殺之謎」激發學生愛科學、探索科學的慾望。
（至今，鯨魚集體上岸「自殺」的原因仍舊是個謎，近年來「自殺」數量越來越多。除了地球磁場轉變說、寄生蟲染病說、捕食說，科學家又提出，全球變暖，影響鯨魚長途遷徙路線的環境，可能也是原因之一。）
３.認識保護動物、保護環境的重要性。
八、學生談收穫（自由談。）
第二課時
一、創設情境，講授新課
１.學習第一段：⑴ 讓學生看課件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。
⑵ 出示習題一：
最大的鯨有＿＿重，最小的也有＿＿＿。我國捕獲捕獲過一頭＿＿＿的鯨，有＿＿＿長，一條舌頭就有＿＿＿大肥豬那麼重。
⑶ 學生朗讀以上的句子。
⑷ 小結：作者抓住鯨「非常大」這個特點，運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。
２.學習第二段：
⑴ 設問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋裡生活，那它為什麼不叫「鯨魚」呢？
⑵ 學生默讀第二段，思考上述問題。
⑶ 指名生回答。
⑷ 鯨是魚類還是哺乳動物，它為什麼會在海洋裡生活？
告訴學生什麼叫哺乳動物，並舉例說明。
出示習題二：
在＿＿＿，鯨的祖先生活在＿＿＿。後來環境發生了變化，鯨的祖先生活在*近陸地的＿＿＿裡。又經過了＿＿＿＿＿，鯨適應了＿＿＿＿的生活。
學生填空。抓住「很遠的古代」、「經過很長的年代」、「漸漸」等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。
⑸ 把習題齊讀一次。
⑹ 學生看軟體提示練習複述「鯨的進化過程」，再指名學生複述。
３.學習第三段：
⑴ 指名讀第三段。
⑵ 說說鯨可以分幾類，是根據什麼來分的？
４.學習第四段：
⑴ 自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，並給段落分層。
⑵ 學生回答：（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。）
⑶ 齊讀第四自然段，思考： 鬚鯨和齒鯨在吃食上有什麼不同？引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。
⑷ 前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可以說明？請認真看書找一找。
① 用肺呼吸：看軟體認識鬚鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
② 胎生：這一節在寫法上有什麼特色？（作者運用了具體數字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。）認真讀讀有關句子。
⑸ 鯨睡覺時有什麼特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，並畫下來。
挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟體，使學生更清楚鯨睡覺的特點。
二、指導朗讀
想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。
三、質疑解答
①不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
課文介紹鯨，為什麼先要寫象呢？這裡作者運用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象「很大」到鯨「比象大得多」，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。
②目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七公尺長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。
作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。然後又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。然而，這頭鯨雖然有四萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有十六萬公斤重。
通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。這段話通過運用列數字、舉例子等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
③在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。後來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海裡。又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，後肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
這段話主要講了鯨的進化過程。鯨的樣子發生了如此巨大的變化，其主要原因是：鯨生存的環境由陸地變為海洋，鯨為了生存下去，就要適應環境，因此慢慢地由爬行變為游動，身體逐步變成了魚的樣子。
這一進化過程是非常漫長的，作者用「在很遠的古代」「很長很長」「漸漸」等詞語加以說明。「退化」是指動物在進化過程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。這裡指鯨的後肢在進化過程中逐漸變小，最後完全消失。
④鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣；等肺裡吸足了氣，再潛入水中。
這裡作者用了乙個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成「花園裡的噴泉」。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
四、板書設計
體形特點：像魚、大、長
進化過程：陸地──淺海──海洋
種類鬚鯨和齒鯨
鯨吃食生活呼吸肺
習性睡覺哺乳動物
生長胎生哺乳
附：課後檢測題
9．《鯨》課後檢測題
閱讀課文，填空：
1、鯨其實不屬於魚類，而是動物。
2、鯨的種類很多，總的說來可以分為兩大類：一類是沒有一類是有
一、讀拼音寫漢字。
bí kǒnuò lqīnɡ xifēnɡ lì
tāi shēnɡ pàn duàn bǔ rshànɡ è
二、形近字組詞。
鋪柱濾順
捕拄慮須
《鯨》教案 教學教案
4 學習第四段 1 自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，並給段落分層。2 學生回答。從吃食 呼吸 睡覺 成長四個方面介紹了鯨的生活習性。3 齊讀第四自然段，思考 鬚鯨和齒鯨在吃食上有什麼不同？引導學生體會兩種鯨吃食的方法 過程。4 前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可...
《鯨》教學設計
保亭縣南茂中心小學曹樹洪 第二課時 教學目標 1 朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字 比較 舉例 比喻等說明方法。2 培養學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。教學重點 了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。教學難點 鯨的進化過程。課前準備 蒐集一些有關鯨的資料。教學過程 一 創...
9 新《鯨》導學案
13 釣魚的啟示 第一課時 衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。孟德斯鳩 ji 我們的學習目標 掌握本課生字，讀通課文，把握課文主要內容，了解作者的心情變化。我的學習過程 1.初讀課文，圈出生字詞。2.給生字注音 包括多音字 劃 掙 扎 區分形近字，並多讀幾遍。劃掙扎3.這些生字容...