保亭縣南茂中心小學曹樹洪
第二課時
教學目標：
1、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。
2、培養學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。
教學重點：
了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。
教學難點：鯨的進化過程。
課前準備：蒐集一些有關鯨的資料。
教學過程
一、創設情景，引入課題
1、出示課件
在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種的海洋生物。其中有一種號稱「海中之王」的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什麼動物嗎？
**有關介紹鯨的**。
板書課題：9、鯨。
2、學生展示課前蒐集到有關鯨的資料並說一說。
讓幾位同學舉手說，問是從**了解到的。鼓勵他們的探索精神。
看來同學們已經了解鯨的許多知識，對鯨非常感興趣，下而我們一起來學習作者筆下鯨的一篇文章，看看作者向我們介紹有關鯨的那些知識，開啟課本40頁。
二、整體感知，了解內容
1、初讀課文、生自由讀全文,看看課文一共有幾個自然段？（7個自然段）
（大約4分鐘）
（1）課文從幾方面介紹鯨的？（四方面）：
①大 ②不是魚 ③種類 ④習性。每兩桌4位為組討論。
（2）各組選代表發言。（約2分鐘）
2、學生概括課文介紹了鯨的哪些等方面知識？
外形特點：大、重、長
板書： 9、鯨
類屬：哺乳動物不是魚類
種類生活習性
3、給同學們複習目前學過的說明方法。出示說明方法：｛列舉數字、作比較、舉例子、打比方｝
二、精讀課文，體會寫法
1、學習第一自然段。
（1）、全班朗讀第一自然段
想一想作者介紹鯨的外形有什麼特徵？（大家說鯨大、重、長）師板書：並畫出有關語句。
（2）學習說明鯨大的句子。
出示課件句子：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）
理解：最大的鯨有多重，最大的象（有5000公斤）鯨是大象的幾倍？（32倍）點選答案
說說這樣寫有什麼體會？（鯨是非常龐大的動物）
（女生讀）
男生評（3）學習說明鯨重的句子。
出示課件句子：最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）
全班讀句子。
找出表示具體數字。
小結： 運用具體的數字來說明事物這種說明方法就是（點選答案）
這樣寫有什麼體會？（從這兩個數字我們體會到了鯨確實很重。體會用列舉數字方法來說明的好處。）請個別學生讀。
（4）學習說明鯨長的句子。
出示句子：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七公尺長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎；四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。
（舉例子、列數字、作比較）
理解：我國曾經捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，這是真實的事例，作者用這個真實的事例來告訴我們什麼呢？（鯨很長）這種說明方法就是舉例子，作者在運用舉例子說明方法的同時，又運用了哪些數字？
（四萬公斤、十七公尺）（點選答案）
進一步理解：用鯨的一條舌頭與十幾頭肥豬比較，一頭肥豬有300斤十幾就有5000斤左右，說明這頭鯨的舌頭很重，「人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎。」師畫 。
乙個同學表演摸門，用人的高度跟鯨嘴高度比,這是縱向比「用四個人圍著桌子的寬度跟鯨的嘴的寬度比，還顯得寬敞。」這是橫向比。它的嘴巴相當於我們的客廳。
所以又運用作比較的方法。
小結寫作方法：作者運用了舉例子、列數字和作比較的方法把鯨重、長、大描寫得非常具體。
同桌互相讀互相評，讀出體會來。
師範讀2、學習第二自然段
（1）自由讀第二自然段，課件第二自然段內容
（2）學生質疑
（3）師生解決
理解「哺乳動物」（初生幼兒靠吃母體的乳汁的動物，屬於哺乳動物。幼鯨靠吃母鯨的奶長大，所以鯨屬於哺乳動物）
板書：哺乳動物不是魚類
我們生活還有哪些哺乳動物呢？
這些哺乳動物都是生活在陸地上，鯨是哺乳動物，為什麼又能適應海洋生活呢？
演示課件：鯨的進化過程：陸地的鯨－淺海的鯨－海洋的鯨。
是啊！鯨經歷了漫長的進化過程，你們看在很遠的古代，鯨的祖先生活在陸地上，它跟牛羊的祖先一樣有角、有腿、有尾巴，過著無憂無慮的生活，後來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海裡，它們的前肢後肢和尾巴變短了，又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，後肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應海洋的生活。那麼鯨的進化過程是不是一兩天就能完成的呢？
（不是的）
找出課文表示時間的詞語（很遠的古代、後來、很長很長的年代、漸漸）
理解：「很長很長的年代」可以理解為多少年(50年、200年 2023年）鯨的進化到底多少年（點選5000萬年）老師學生提供「鯨的進化」**。5000萬是多少世紀（50萬個世紀）人類有2023年的歷史，是人類1萬倍。
鯨的進化歷盡了艱辛的環境折磨才有今天看到美麗的鯨。
3、指名讀第三自然段，其他學生找出描寫鬚鯨和齒鯨生活習性的語句，並比效它們的不同，然後填寫下列**：
4、指名讀第6段，其他學生邊聽邊想象鯨睡覺的樣子，然後根據腦中的形象把他們睡覺的樣子用簡筆畫畫下來。（只要能畫出幾條鯨「頭朝里，尾巴向外，圍成一圈」就行了。）
老師範讀
三、小結：這節課我們不僅了解有關鯨的一些知識，而且懂得說明事物的方法有列數字、作比較、舉例子、打比方。
鯨魚的經濟價值很高，常被作為桌上佳餚或是工業產品的原料。鯨的數量已經因為捕鯨工的盛行銳減，成為了頻臨絕種的生物。現階段大多數國家都已經簽下全球禁捕令，停止捕鯨工業的持續發展。
為何護鯨，我們可以做什麼？
9鯨教學設計 教案
第九課 教材分析 這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點 進化過程 種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了乙個意思 第1自然段講鯨特別大 第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚 第3自然段...
鯨教學反思
鯨 是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他型別的課文知識性較強，學習它主要從語文的角度繼續體會說明文的表達方法。學生在三年級已經接觸過說明文，因此已經掌握了基本的說明方法。本文結構簡單 清楚，介紹了鯨的形體特點 種類和生活習性等方面的知識。本文在表達上運用列舉數字 比較 舉例 比喻等多種說明方法，對...
《鯨》教學反思
范金科 鯨 是人教版新課標第九冊中的第九課，是一篇科普性較強的文章。課文語言相對平淡，對學生缺乏足夠的吸引力。課前我便思考如何讓學生既學到有趣的動物和知識，又不失去語文學科的特性呢？在教學 鯨 這一課時，我讓學生通過填表畫水柱，展示鯨的睡覺過程 鯨的演變過程等一系列的教學手段，讓學生基本了解鯨的生活...