《富饒的西沙群島》這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。通過本節課的學習，我主要讓學生了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，並從文字具體的詞句中感受語言文字的美,激發學生熱愛祖國的情感。課中我主要體現以下特點：
一、抓重點詞句，美讀感悟
在本課的教學設計中，我重點以「讀」為主線貫串整個課堂，讓學生在讀中感悟、讀中想象、讀中積累，讓一幅幅美麗富饒的圖畫呈現在孩子們的眼前。讀出西沙的美，讀出濃濃的語文味。著名教育家葉聖陶先生說：
「美文需美讀。」是的，朗讀的過程就是學生發現美、感受美的過程。
課堂上，我讓學生讀的次數很多，但是並不是沒目的地讀，當學生初讀之後，有了自己的感受，再帶著感受讀，這時候他的朗讀自然發生了情感變化。然後引導學生理解重點的詞語，學生通過對這些重點詞語的朗讀、理解、想象，對文字又有了新的體驗和感悟，那麼他的朗讀有了提公升，對文字語言文字的美體會也更深了。如學生通過對「懶洋洋地蠕動」「威武」等詞語的反覆品味朗讀，得到了許多獨特的感受：
海參慢慢爬動的姿態，大龍蝦威武神氣的樣子……有了這樣的理解，又怎麼會讀不美呢？
二、抓閱讀興趣，激發感悟
使學生「喜歡閱讀」，我設計了很多激發閱讀興趣的方法，這些方法在課堂
中，起到了很好的調動閱讀興趣的作用。例如在指導第二自然段的閱讀中，教師通過一邊讀一邊想像的方法，引導學生進入課文描寫的情景中，使學生逐漸對閱讀文字產生興趣，學生因此讀出自己對文字的體會；課件再現情境的方法，把閱讀引向感悟的高潮，如教學描寫「魚」片段時，學生感悟到海底的迷人。再通過**展示，學生的印象就更加深刻了。
三、重視語文知識的滲透和積累
1.修辭手法的體會
課文使用了多種修辭手法，或擬人或比喻或誇張，讀來格外生動、形象。我主要想讓學生在朗讀感悟過程中，引導他們發現特點，體會精妙，讓學生對修辭手法的妙用有乙個初步的感知，那麼學生對語言文字美的感悟更能落到實處。
2.優美語言的積累
整篇課文都是用美麗的語言堆砌起來的，所以在教學中要注重引導學生自主發現這些優美的詞句。在一遍遍地朗讀、感悟中，學生自然而然積累了不少句子。除了在朗讀的過程中進行指導和積累之外，我還結合本文的重點句式「有的......
有的......還有的......」，仿說排比句和擬人句等進行了說話的遷移訓練，以達到積累語言的目的。
但由於課堂上給學生準備的時間不夠充分，所以訓練面仍不夠廣。
課堂上還留有很多遺憾，在感悟句子時，學生語言的閃光點要及時抓住，但由於時間關係而忽略。還有，現在面對的是三年級學生，適時地要進行寫作特色的指導和句式的積累，這方面還需要加強。
教學反思參考3 富饒的西沙群島
富饒的西沙群島 按海面 海底 海中 海島的順序介紹了位於我國南海的西沙群島的美麗和富饒。學習本課一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風光的美麗 二是感受課文語言的優美，積累好詞佳句。由於有課件，所以在教學本課時我決定充分發揮網路優勢，將資訊科技與我們的語文教學進行充分的整合。這樣，抽象的...
教學反思參考4富饒的西沙群島
這篇精讀課文,語言優美，用詞準確生動，學生喜歡讀，課文內容容易理解，所以，我在學生理解課文內容的基礎上，把學習目標提公升到 再讀課文，深入體會西沙群島的景色優美 物產豐富。學習用課文的寫作方法 總 分 總或圍繞乙個中心句來寫 寫一段話。在整個教學實施過程中，我覺得有兩個方面做得很好，第一方面，我始終...
《富饒的西沙群島》教,學反思
隨著祖國建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗 更加富饒。段的訓練是中年級的訓練重點。本堂課我憑藉本篇課文句群種類多，結構典型的有利條件，進行句群結構的分析，讓學生認識其特徵，掌握由句子 句群 段落的組合規律，明確句子之間的邏輯關係。培養學生讀書時，能利用句群判斷 理清文章脈絡，加深對課文內...