賣火柴的小女孩教學反思是語文網小編給大家推薦的優質教學資源。通過賣火柴的小女孩教學反思，教師可以盡早發現一些教學不足，比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課後訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。
丹麥作家安徒生的淒美童話《賣火柴的小女孩》，講述了乙個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。大年夜裡天又黑又冷，下著雪，當我們和一家人一起吃團圓飯的時候，而這個赤著腳在街上賣火柴的小女孩，為了暖和自己，一次次擦亮手中的火柴，在火柴的亮光中看到了暖和的烤爐，噴香的烤鵝，美麗的聖誕樹，慈祥的奶奶，直到跟奶奶一起飛走。她死了，在舊年的大年夜凍死了，嘴角還帶著微笑。
小女孩的悲慘命運深深地牽動著我們的心，美麗善良的小女孩凍死街頭卻無人問津，可見當時的社會是多麼冷漠，勞苦人民的生活是多麼悲慘!
《 語文課程改革標準》倡導語文學習方式的改變。語文教學必須擺脫以情節分析為主線，以提問應答為載體的低效模式。《賣火柴的小女孩》一文故事扣人心弦，感情深刻強烈，課堂上不宜層層分析，那樣會削弱文章的感染力。
教學中，我從整體入眼，引導學生自主、合作、**的解讀課文，感悟課文，全面提高語文素養。學生很容易通過自讀自悟來體會小女孩的悲慘遭遇。引導學生尋找五次擦燃火柴小女孩的美妙幻想，與現實的冰冷對比解讀中，體會小女孩的可憐;在感情朗讀中深化孩子的認識，勾起情感深處的同情，激起對殘酷社會現實的不滿。
閱讀教學不能停留在理解內容的層面上，而要注重學生的情感體驗。教學中，我們要緊扣「由憐生愛，由愛生憤「的情感脈絡，不斷提公升學生的情感體驗，昇華情感。從大年夜小女孩凍死街頭還會面帶微笑淒美的畫面，感悟小女孩生不如死的痛苦，體會沙皇統治下資本主義社會的黑暗和安徒生給予勞動人民的深切同情;聯絡實際，體會社會主義制度的優越，心存感恩，珍惜現在的幸福生活。
《語文課程標準》中要求「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當作外在的附加任務。應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學活動之中。」
在讀悟的過程中，我抓住文章最後一句話：「誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。」讓學生對句中的兩個「幸福」談談自己的理解，再從整篇文章想開去，小女孩一次次點燃火柴，其實是在點燃心中的希望，點燃她對美好生活的嚮往和追求。
賣火柴的小女孩和我們生活的年代不同，透過語言文字的描述，體會她面對寒冷、飢餓、痛苦時，還要讓學生想想小女孩心裡是怎麼想的?從而明白我們生活在幸福年代裡，更應有對美好生活的追求，要有一顆愛心，關心和同情一些貧困者與弱勢群體。教會孩子對待困窘和艱難的一種人生態度。
以上就是查字典語文網小編分享的賣火柴的小女孩教學反思的全部內容，希望可以幫助教師們做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到乙個新的境界和高度。
賣火柴的小女孩反思
賣火柴的小女孩 這篇課文是 世界童話之王 安徒生的傑作之一。它講的是乙個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個童話故事，表達了他對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文的重點是講這個小女孩在又冷又餓的情況下，為了暖和暖和快要凍僵的身體，擦燃了一根根火柴，並從火柴的亮光中看到了種種幻象。而這些幻...
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劉艷娟 賣火柴的小女孩 這篇課文是世界著名作家安徒生的作家之一。它講的是乙個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個童話故事，表達了他對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。在這一課的教學中，我從整體入手，引導學生以自主 合作 的方式解讀課文，感悟課文，全面提高語文素養。1 強調精讀細說 讀 是語文...
賣火柴的小女孩教學反思
在處理 凍死街頭 的部分時，課堂裡面久久迴盪著哀婉的 用 襯托出小女孩的可憐，以輕聲朗讀的方式處理這段文字，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，但是誰也不知道她曾經多麼幸福，她跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。在這裡緊抓住兩個 幸福 的不同含義，幫學生體會到了安徒生老爺爺在寫下這兩個幸福時那種對小女孩的祝福...