賣火柴的小女孩教學反思

在處理「凍死街頭」的部分時，課堂裡面久久迴盪著哀婉的**，用**襯托出小女孩的可憐，以輕聲朗讀的方式處理這段文字，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，但是誰也不知道她曾經多麼幸福，她跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。在這裡緊抓住兩個「幸福」的不同含義，幫學生體會到了安徒生老爺爺在寫下這兩個幸福時那種對小女孩的祝福、同情，對現實的抨擊，對當時社會的憤怒……昇華了學生的感情，學生對當時社會的認識，使學生的心靈受到了強烈的震撼。

然後我近一步引導學生與當今社會對比，激發了孩子內在的真善美，喚醒他們對別人的愛，對弱小的愛，對社會的責任……

總之，我感覺這節課上得還算成功，體現了新課標的精神，使老師的主導作用和學生的主體作用相得益彰，讓學生在潛移默化中受到了薰陶，在今後的教學中，我們將繼續探索，使我的語文教學更上一層樓。我想，能夠讓學生體會到一種生活的樂趣，能夠豐富學生語言的積累，能夠讓學生的潛能得以發展，能夠讓學生獲得一定的學習方法，能夠讓學生享受真正的語文課堂。這是我正在努力追求的。