張成智《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，它講了乙個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭。作者通過這個故事表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。在這課的教學中，我從整體入眼，引導學生自主、合作、**的解讀課文，感悟課文，全面提高語文素養。
為突出課文的教學重點，我在教學時直接把研究主題確定在了課文的最後幾段——也就是故事的結局部分，讓學生先從課文中找出能點明小女孩最後命運的句子，再引導學生圍繞「她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去」這一句話質疑，然後教師將其歸納為幾個問題：她曾經看到過哪些美麗的東西？為什麼用上兩個幸福？
小女孩的命運明明那麼悲慘，那麼不幸，為什麼說她是幸福的？在此基礎上，放手讓學生自學課文的第二部分，從課文中尋求問題的答案，培養學生的自學能力。
在學生自學的基礎上，分別引導學生匯報能說明小女孩是「幸福」或「不幸」的語句，並結合指導學生有感情的朗讀，使學生在自己的朗讀聲中品味到小女孩的命運其實是不幸的，她所嚮往的「沒有寒冷、沒有飢餓、沒有痛苦」的地方是不存在的，她的「幸福」只是在幻象中才能得到，從而更加感受到小女孩在現實中的不幸。至此，學生對文章最後一句中兩個「幸福」的含義的理解也便迎刃而解了，使教學達到水到渠成之功效。
為使學生的情感與作者達到更好的共鳴，我設定了讓學生說一說：「假如賣火柴的小女孩來到我們身邊，你想對她說些什麼」的問題。為使學生更有話說，我先讓學生欣賞我國兒童劉倩倩的獲獎詩歌《你不要問這是為什麼》，以更好地拓寬學生的表達思路。
賣火柴的小女孩反思
賣火柴的小女孩 這篇課文是 世界童話之王 安徒生的傑作之一。它講的是乙個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個童話故事，表達了他對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文的重點是講這個小女孩在又冷又餓的情況下，為了暖和暖和快要凍僵的身體，擦燃了一根根火柴，並從火柴的亮光中看到了種種幻象。而這些幻...
賣火柴的小女孩反思
劉艷娟 賣火柴的小女孩 這篇課文是世界著名作家安徒生的作家之一。它講的是乙個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個童話故事，表達了他對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。在這一課的教學中，我從整體入手，引導學生以自主 合作 的方式解讀課文，感悟課文，全面提高語文素養。1 強調精讀細說 讀 是語文...
賣火柴的小女孩教學反思
在處理 凍死街頭 的部分時，課堂裡面久久迴盪著哀婉的 用 襯托出小女孩的可憐，以輕聲朗讀的方式處理這段文字，和小女孩同悲同泣。小女孩走了，但是誰也不知道她曾經多麼幸福，她跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。在這裡緊抓住兩個 幸福 的不同含義，幫學生體會到了安徒生老爺爺在寫下這兩個幸福時那種對小女孩的祝福...