教材分析
《乙隻貝》是一篇文質兼美的散文，文章中描繪了乙隻貝經受痛苦、磨難、忍耐之後沒有像其他的貝那樣成為乙隻光彩奪目、色彩斑斕的貝殼，但他卻孕育出了一顆珍貴的珍珠的故事。作者的語言樸素、平淡，但卻不乏哲理，激情，作者給我們展示這只貝雖然外表醜陋，但它含英咀華，它的精神令人敬佩，它的遭遇令人深思，因而本文也是一則思維訓練和感情朗讀的好教材。
學情分析
小學四年級的學生已經具備了一定的閱讀能力和理解能力，逐漸養成了獨立思考問題的習慣，敢於在交流和討論中，根據自己的知識經驗和興趣愛好積極發言提出自己的看法，說出自己的感悟的良好習慣，這些因素對本節課的教學是非常有利的。由於本班學生有一部分基礎比較差，思維不夠活躍不愛發言以及膽小不敢說等特點，在教學設計時注重問題的難度要相對降低。
教學目標
1.學會本課的生字、新詞、注意積累詞語
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文
3.認識珍珠形成的相關知識，懂得貝的可敬在於用血肉磨製成了美麗的珍珠。
4．理解課文的內容，感受貝的默默無聞，體會貝經歷了磨難才能創造了輝煌。
教學重點和難點
重點：感受貝的默默無聞，體會貝經歷了磨難才創造了輝煌
難點：明白貝是可憐的，更是可敬的。
本帖最後由**工作室於2012-11-1109:14編輯
教學過程
教學反思
通過本課教學，基本達到了預定的教學任務。本課最大的收穫，在字詞學習教學活動中，學生的自學能力有了很大飛躍，並能把新舊知識融合起來，為理解把握課文奠定了基礎。
給學生說的空間少，不敢放手，如：在複述故事這個教學環節中，我害怕學生複述不好，就直接帶領他們講述，應該讓給學生自己講述的機會。
課堂教學平淡，個別學生學習不感興趣，，應在教學環節中多一些互動，調動課堂氣氛。
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