青島版一年級數學上冊教案
鐘莊完小杜繼文
2010.8
準備課海底世界——數數
總第1課時
教學內容：
教科書第1—2頁海底世界情境圖。
教學目標：
1、經歷自然有趣的看圖數數的活動過程，展示已有的經驗，引導學生初步知道正確的數數方法。
2、聯絡實際生活初步感受數學就在身邊，產生學習數學的興趣。
3、培養學生的觀察能力。
教具準備：
海底世界掛圖，數數用的**，各種動物的**。
教學過程：
一、創設情境，談話匯入。
同學們，你去過「海底世界」嗎？看來大家對「海底世界」非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關海底世界的錄影資料。）
二、探索新知
1、觀察情景圖，師生共同數數。
（1）給大家幾分鐘的時間，先獨立觀察圖中有什麼？
（2）同位相互說一說在這個神奇的世界，你看到了什麼？
（3）誰想談一談你看到了什麼？（乙隻鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的**。
在學生回答的同時，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的**。
（4）你最喜歡海底世界裡的哪種動物？數一數有幾隻？
找幾名學生到黑板上指著掛圖數出自己喜歡的動物的數量。在學生數的過程中，師有意識地指導學生有順序地數，並且滲透有關位置的知識，讓學生不但數清數量還要講清楚在圖鐘地位置。
2、學生獨立數數。
師：同學們都很喜歡數數，下面老師給每個同學數數的機會，並把數的情況記下來，好不好？（給學生足夠的時間數數）
師：跟同位小朋友互相說一說，你數的是什麼，怎樣數的，數了多少？
師：剛才我們都數了什麼？各有幾個？（學生回答時，教師把黑板上**貼完，並對應寫上數字。）
三、聯絡生活，練習數數
師：有這麼多的同學喜歡數數，那麼現請同學們數數我們的教室裡的東西？
師：誰來說說你數的是什麼？有多少個？你是怎樣數的。
四、課堂小結
這節課我們在美麗的海底世界裡認識了許多朋友，還學會了數數，回家選擇自己喜歡的物品數給爸爸媽媽聽，好嗎？
第一單元快樂的校園
——10以內數的認識
——單元分析
一、教學內容：
1、數10以內的數；讀、寫10以內各數；10以內數的順序；區分幾個和第幾個；以及認識並比較10以內數的大小。
2、重點是理解1—10各數的意義，建立初步的數感和符號感。難點是寫1－10各數。
二、教學目標：
1、能夠借助具體物品正確地數出10以內物體的個數。
2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，會讀、寫0—10各數；在具體情境中了解10以內數的順序，能夠區分幾個和第幾個；結合具體例項，認識的含義，並會比較10以內數的大小。
3、初步經歷用10以內的數描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的樂趣。
三、教材分析:
這部分教材是學生學習數學最基礎的知識之一，也是小學生學習數學的開始。本單元是學習「數與代數」知識的起始階段，對建立初步的數感、符號感以及培養學生學習數學的興趣有重要的意義。因此，要根據剛入學兒童的年齡特點和認知規律，為學生提供親身體驗和動手操作的機會，經歷從日常生活中抽象出數的過程，充分讓學生感受到數學**於生活。
本單元教材編寫特點是選取以兒童將開始的校園生活為素材，通過「科技小組活動」、「老鷹捉小雞」、「拔河比賽」、「快樂的課堂」四個學生感興趣的綜合資訊圖組成「情境串」，讓學生在一連串現實的、有挑戰性的解決問題過程中，系統學習10以內數的知識。同時，培養學生初步解決問題的意識和能力。本單元設有四個資訊窗。
第乙個資訊窗是「科技小組活動」，通過提出「天上有幾架飛機」的問題，引起學生數數的興趣，圖中提供的資訊還可以數一共有幾架飛機、有幾個小朋友在參觀等，教材只選取了其中乙個問題做引導，通過數理解10以內數的意義，並借助自主練習中數「天上大約有幾隻小鳥」滲透初步的估計意識。第二個資訊窗是借助學生熟悉的「老鷹捉小雞」的遊戲,在數扎小辮女孩「排第幾」的過程中感知自然數的另外乙個含義——序數的含義；同時通過理解穿紅上衣男孩「身上的6表示什麼意思」，幫助學生進一步體會序數的含義。在自主練習中，借助「飯前準備」的畫面，學習2個2個數的方法，初步滲透按群計數的方法。
在「貼一貼」練習中培養學生簡單找規律的意識。第三個資訊窗是學生喜愛的「拔河比賽」，借助學生已有的遊戲經驗，引起學生的爭論。兩邊人數不相等不能開始比賽，同時這幅圖有動態變化的特點，跑過來的小朋友的加入使兩邊人數相等可以進行比賽，從而學習比較兩個數的大小。
第四個資訊窗是「快樂課堂」，以兩幅***的形式呈現，借助樹上蘋果數量減少到乙個也沒有來認識有關0的問題。同時圖中借助直尺、溫度計上的0，進一步體會0不僅可以表示乙個數，也可以表示起點和分界線。自主練習中又設計了「按順序連線」的內容，進一步熟悉0—10各數的順序。
四、教學措施：
1、讓學生對數學學習活動產生親切感，體驗到數學就在身邊。
2、教師要鼓勵引導學生自主發現問題、提出問題，通過合作探索解決問題。
3、充分利用自主練習，擴大學習空間。
4、讓學生在具體情境中逐步建立數感和符號感
5、發揮評價的作用，激勵學生的學習。
五、本單元建議課時數：8課時。
第一課時總第2課時
課題：快樂的校園資訊窗一
教學內容：
教科書第4頁資訊窗1，自主練習第1、3、6題。
教學目標：
1、能借助主題圖和實物正確地數10以內物體的個數。
2、抽象和理解數字的意義。
3、培養初步的問題意識。
教學過程：
一、創設情景，提出問題
1、談話：同學們來到新學校，你覺得這個學校怎麼樣？（學生自由談對學校的印象。）
2、現在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖）
3、請同學們仔細觀察，看看圖上都有什麼？（「太陽」、「樹」、「飛機」、「小朋友」……引導學生學會有序觀察圖）
4、你能根據圖上的內容提乙個問題嗎？
如：「天上有幾架飛機……」（學生提不出可進行引導，指導學生掌握看圖方法）
二、自主探索，解決問題
1、要想知道「天上有幾架飛機？」用什麼辦法？（數一數）
教師可以組織學生根據大家想出的辦法數一數天上有幾架飛機吧，注意有順序的數數，對於能有順序數數的學生要給予鼓勵。
2、天上有5架飛機，可以用數字幾來表示？
3、你還能提出這樣的數學問題嗎？
學生提問題後，再讓全班同學或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的資訊。
4、1、2、3……除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什麼？
5、對於學生提出的這節課不能解決的問題，讓學生收集在「問題口袋」中,做好記錄。
三、鞏固拓展，實踐應用
1、學生找一找教室裡的物品，來數一數。
2、自主練習第1題，先讓學生說一說圖上都有什麼？說一說要我們幹什麼（把每組物體與對應的數量連起來）。明白題意後，再來解決。
3、自主練習第3題，給熊貓畫五官。
4、自主練習第6題，給學生3秒鐘的時間看第六題的小鳥，學生估一估天上有幾隻小鳥？看誰估的最準。 估過之後，數一數驗證一下。再讓學生觀察圖上還有什麼東西也可以數一數。
四、課堂總結
通過本節課的學習，你都學會了什麼？有什麼感受？你認為本節課你表現的怎麼樣？好在**？有什麼不滿意的地方？
第二課時總第3課時
課題：快樂的校園 1—5的寫法
教學內容：
教科書1—5數字的寫法，「自主練習」第2、4、5題。
教學目的：
1、會寫1-5各數。
2、鞏固對1-10各數的認識。
3、感受數與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的樂趣。
4、使學生學會與同伴交流，初步形成合作意識。
教學準備：點子圖
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
師：我們學會了數數，初步認識了1-5這些數。今天就來和它們做好朋友，學會寫這些數，好嗎？
二、觀察字型，學習書寫
1、先讓學生觀察數字，說一說像生活中的什麼東西。
2、觀察各數在田字格中的位置。
3、書空，記筆順。
4、描紅，並嘗試書寫
「1」這個數字讓學生自己來寫一寫就行了。「2」和「3」先讓學生觀察觀察數字在格中的位置，教師在黑板的「田」字示範，學生描紅。最後在空格中再書寫兩個。
「4」、「5」這兩個數字先讓學生觀察，再書空練習，最後讓學生寫一寫、比一比，同位互相糾正。
三、鞏固練習
1、自主練習第2題，按照題目設計，先讓學生用手指表示數，再動手擺一擺或畫一畫點子圖，最後進行1-5寫數練習。
2、自主練習第4題，初步滲透統計思想，先讓學生說一說圖上都有什麼？旁邊的**要我們幹什麼？學生能填對數就可，不做過多要求。
3、自主練習第5題，學生觀察，讓學生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們幹什麼。（根據給定的數塗出對應的圓圈個數，只要塗的個數與數字對應就可）再引導學生找出排列規律，初步認識單數和雙數。
四、課堂小結：
通過本節課的學習，你都學會了什麼？有什麼感受？你認為本節課你表現的怎麼樣？好在**？有什麼不滿意的地方？
第三課時總第4課時
課題：快樂的校園資訊窗二
教學內容：
教科書第8頁的資訊窗2及自主練習1、2、3、8題。
教學目標：
1、使學生明白序數表示的意義，理解第幾的含義。
2、能正確區分幾個和第幾。
3、體驗學習數學的樂趣。
4、初步培養學生的數感。
教學過程：
一、創設情景
1、談話：同學們在課間你們都喜歡做什麼遊戲？
2、我們的操場上經常開展多種多樣的活動，咱們一起去看看吧！（出示情景圖）
二、提出問題
1、仔細觀察圖，從圖中你能知道什麼？
2、 獨立看圖
3、匯報觀察結果
4、根據這幅圖你能提出什麼問題？
5、獨立思考
6、組內交流
7、組間交流
三、解決問題
1、注意從學生的問題中篩選出這節課要學的序數問題，如「紮辮子的小女孩排第幾？」 （教師隨機板書問題）
2、還能提出什麼問題？
進一步解決學生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾……
全面解決圖中的問題，使學生深入理解第幾的含義。
四、拓展應用
1、同學們，我們很快要開家長會了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎麼說能讓他們聽清楚呢？學生介紹，如「在第幾排，從前面數第幾個？或從後面數是第幾個？
」同學們來判斷一下說得對不對。
2、自主練習第1題
謎語匯入：你猜猜謎底是什麼？讓我們來看看這條彩虹，根據題目中的要求區分顏色和給彩虹塗顏色。
3、自主練習第2題
按數序連線，連後說說象什麼？
4、自主練習第3題
先讓學生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾隻？綠色的小鳥排第幾？然後比較兩個4表示的意義。
5、自主練習第8題
按題目要求數一數說一說小動物的隻數和順序，再填一填。滲透有關位置的初步知識。
四、課堂總結
通過本節課的學習，你都學會了什麼？有什麼感受？你認為本節課你表現的怎麼樣？
第四課時總第5 課時
課題：快樂的校園 6—10的寫法
教學內容：
教科書第9頁6—10的寫法及自主練習2、4、5題。
教學目標：
1、學寫6—10各數。
2、初步滲透數的組成、按群計數和簡單的找規律。
3、感受數與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的樂趣。
教學過程：
一、創設情景，揭示課題
數學王國今天可熱鬧了，原來數字娃娃在開會，6、7、8、9、10 五個數字有意見，因為1-5五個數早和小朋友們認識了，大家都會寫這五個數了，可6-10 還沒機會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）
二、合作學習，**方法
1、 今天，如果你仔細觀察，學會寫這些數字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。
2、學習6的寫法
（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）。 看看它象什麼？（生說，表揚鼓勵學生發表自己的見解）
（2）學寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學生充分觀察，充分說）。
（3）寫一寫，自己試書空，師指導書寫。
3、學習7、8、9、10的寫法
（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。
（2）看書自學：學生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內交流。然後全班充分交流。
（3）自己學習各數的寫法。先書空練習，再嘗試書寫。
4、你學會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數字最難寫？請學生當先生進一步指導書寫。
三、鞏固拓展、實踐應用
1、自主練習第4題
寫數練習。練習時，先讓學生觀察第一行和第二行分別要按照什麼樣的順序寫，學生遇到困難時，教師可以進行必要的指導，弄明白後然後再正確地寫數。
2、自主練習第5題
借助碗和帽子圖，滲透數的組成。練習時，可以利用學生手中的學具擺一擺、分一分，來理解數的分與合。在此基礎上，擴大練習量，教師再自行設計其他數的分與合的練習。
3、自主練習第6題
飯前準備筷子的情境圖。主要讓學生體會數數的方法是多種多樣的，可以乙個乙個的數，也可以兩個兩個的數，滲透按群計數。練習時，讓學生結合生活經驗來填空「準備了（ ）根筷子」。
可以一根一根地數，也可以一雙一雙地數，還可以根據碗的個數來確定。此題可利用學具幫助數數。數完後，注意引導學生交流不同的數數方法。
4、自主練習第7題
這是一道簡單的找規律的題目。練習時，放手讓學生觀察圖中有什麼，它們是怎樣排列的，再到附頁中找到對應的圖來貼一貼，然後同位互相交流排列的規律。
四、課堂總結
通過本節課的學習，你都學會了什麼？有什麼感受？你認為本節課你表現的怎麼樣？好在**？有什麼不滿意的地方？
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