資訊窗八：小猴學釣魚
加減混合
教學內容：
一年級上冊58頁、59頁
教學目標：
1．能初步理解加減混合的含義，學會10以內加減混合運算。
2．能從實際情境中，理解加減混合的意義，並能用所學的10以內加減法解決簡單的實際問題，發展應用意識。
3.積極參加學習活動，培養學生的好奇心和求知慾。提高學生自己發現問題解決問題的能力。
教學重難點：
教學重點：理解加減混合的意義，掌握演算法；
教學難點：掌握運算順序，掌握演算法；
教具學具準備：
投影片 、多**課件 、學具等
教學過程：
一、創設情境 ，提出問題：
（一）教師出示連加連減的算式，指名說說計算過程。
（二）談話匯入：小朋友們聽說過「小貓釣魚」的故事嗎？花果山上的小猴也想學釣魚。你們猜猜小猴能學會嗎？我們一起走過花果山去看看吧！
1．課件出示主題圖：
（1）.第一幅圖：仔細觀察，你看見了什麼？
（2）.第二幅圖：發生了什麼事情？你能完整講一講嗎？
觀察主題圖，說出自己的發現並完整講講故事
（3）.根據圖中的資訊，你能提出哪些數學問題？
2.根據資訊，提出問題：
（1）. 現在有幾隻猴子學釣魚？
（2）.現在魚缸裡有幾條魚？……
3.教師注意篩選，並板書問題：
（1）. 現在有幾隻猴子學釣魚？
(2).現在魚缸裡有幾條魚？
二、自主學習，小組**：
1．現在有幾隻猴子學釣魚？
（1）.結合圖意思，怎樣列式?
說圖意：原來有5只猴子，走了3只，又來了3只；
列式：5-3+1=
匯報，說想法
板書：5-3+1=
(2).說說算式中每個數代表的意思。
說算式中每個數代表的意思
(3)這個算式和以前的算式有什麼不一樣的地方？
說說與以前學過不一樣的地方：
有加法也減法
師：像這樣有加法又有減法的算式，叫加減混合。
板書：加減混合
三、匯報交流，評價質疑：
1.怎樣計算？
先獨立計算，並說說計算過程
5-3+1=3（只）
先算5-3=2，再算2+1=3
小組內說說計算過程
2.現在魚缸裡有幾條魚？
（1）.誰來說說圖意思。
觀察圖，說說圖意
魚缸原有3條小魚，釣了2條，又蹦跑了1只，現在有幾隻？
（2）.根據圖意，你會列算式嗎？
獨立列式計算，
說出算式的意思及計算過程
3+2-1=4（只）或3-1+2=4（只）
四、抽象概括，總結昇華：
1.比較兩個算式，有什麼相同點和不同點？
觀察兩算式的相同與不同點，同位交流一下
2.誰來說說加減混合怎樣算？
歸納：按從左到右的順序計算
五、鞏固運用，拓展提高：
1.教科書48頁自主練習第1、2題：
先觀察圖，說圖意，再列式計算
5+4-2=7 （只） 8-2+3=9（只）
說說算式的意思
2、教科書49頁自主練習第3題
獨立計算，匯報交流時說說計算順序
六、小結：
師：小朋友，通過這節課學習你有什麼收穫？你表現怎樣？
談自己的收穫及其表現。
板書設計：
資訊窗六：小猴子釣魚
連加連減
1. 現在有幾隻猴子學釣魚？ 5-3+1=3（只）
先算5-3=2，再算2+1=3
2.現在魚缸裡有幾條魚？ 3+2-1=4（只）
先算3+2=5，再算5-1=4
使用說明：
在教學中，以講故事的形式來激發學生的學習興趣，從教學的效果來看，這樣的設計還是起到了一定的吸引學生注意力的效果。引出算式之後，我讓學生算出得數並請學生說出計算的方法，學生的方法可謂五花八門，有用彩筆先拿幾隻再拿幾隻最後拿走幾隻來算的，有用手指頭來算的，也有學生是通過做2步計算得出的。。。學生說出的各種方法我都給予的肯定，並在連加連減的基礎上重點講解了分2步計算加減混合算式的方法。
課題：加減混合自主練習
教學內容：
一年級上冊59、60、61頁
教學目標：
1.結合具體情境，能熟練口算10以內數的兩步加減混合式題。
2．感受數學與生活的密切聯絡，體驗學數學，用數學的樂趣。
3．在交流多種演算法的過程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識。
教學重難點：
教學重點：10以內數的兩步加減混合式題的運算順序。
教學難點：10以內數的兩步加減混合式題的運算順序。
教具學具準備：
教學課件、實物投影等
教學過程：
一．問題回顧，再現新知：
師：我們學習了加減混合，什麼叫加減混合？怎樣進行計算？
生回顧回答，按從左到右順序計算。
本節課我們進行練習，板書課題：加減混合自主練習
二、分層練習，鞏固提高：
1．基本練習，鞏固新知：
（1）、出示口算卡片
4+3-26-2+5 9-8+77+3-5
5-5+40+9-3 4+2-68-3-3
10-7+3 4+5-6 9-4-52+8-7
學生口算
並說出先算什麼，再算什麼。
（2）、自主練習第2題。
a.觀察此圖：你想到了什麼？
b引導學生提出：湖裡有幾隻天鵝？
c根據自己的想法列出算式。
8-2+3 8+3-2
d結合算式說一說：為什麼這樣列？你是怎樣想的？並說一說運算順序。
（3）、自主練習3題：
獨立完成，匯報交流
集體訂正
（4）、自主練習4題：連一連
鞏固加減混合運算的口算方法。
獨立完成，匯報交流，集體訂正
2．綜合練習，應用新知：
（1）、自主練習5題：小貓能釣到哪條魚？
（2）、自主練習6題：小羊可以踩哪些石頭過河？
鞏固加減混合運算的口算方法。
（3）、新課堂42頁第4題：
比一比，看誰算得快，
培養學生計算速度及其計算能力。
（4）、新課堂42頁第5題：
看圖列式，讓學生看圖，理解題意並列式計算。
3．拓展練習，發展新知：
（1）、自主練習7題：
看圖列式，讓學生看圖，理解題意並列式計算。
（2）、自主練習8題：
看圖列式，讓學生看圖，理解題意並列式計算。
（3）、自主練習9題：看圖講乙個數學故事。
進行連加、連減和加減混合的綜合練習。只要學生編得合理有趣，都要表揚鼓勵。
（4）、聰明小屋：自主練習61頁「聰明小屋」：
三、 梳理總結，提公升認知：
小結全課：今天我們學會了什麼？
集體評價：
板書設計：
加減混合自主練習
基本練習綜合練習： 拓展練習：
使用說明
要讓學生掌握加減混合運算的計算順序，首先要讓學生熟悉加減混合運算的規則就是知道加號在前先做加法，減號在前先做減法。只要了解了這條規則，就和前面的連加、連減的知識區分開了，然後就是看清楚算式裡面的加減符號。計算方法呢，還是和前面的連加、連減是一樣的，採取化整為零的方法，先在前面的兩個數下面劃上橫線，把算式寫下來進行計算，再用得數和第三個數進行計算。
通過幾天的訓練，學生在加減混合運算這一方面掌握得還算可以，只有個別學生的計算能力有點差，還會出現好多錯誤，在個別輔導課上還要對這幾個人進行強化訓練。
課題：回顧整理（一）
——加法表
教學內容：
一年級上冊62頁
教學目標：
1．知識與能力： 整理排列10以內加法算式，進步熟悉10以內加法的計算；
2．過程與方法：培養觀察、分析、歸納及對知識整理意識和整理方法，提高學生計算能力；
3．情感態度：反思自己學習過程的意識和能力，並從中感受到學習成功的喜悅。
教學重難點：
教學重點：知道加法的意義，會做10以內數的加法計算。
教學難點：正確進行10以內數的加法計算。
教具學具準備：
實物投影、數字卡片，田字格本等。
教學過程：
一、創設情境 ，提出問題：
1.師：近段時間我們學習了哪些知識？
你都學會了嗎？
回顧近段時間學習的知識
加法、減法，組內交流
2.揭示課題：
本節課我們對10以內加法進行整理。
（板書課題：回顧整理（10以內的加法）
二、自主學習，小組**：
（一）、引導學生觀察綜合資訊圖。
圖的背景是一朵大葵花，借助美麗的畫面激發學生回顧整理的興趣。
引導學生有順序的觀察。
提問：畫面從總的看像個什麼？中間畫的是什麼？
觀察綜合資訊圖
注意有順序，影象乙個大葵花，中間畫的是小朋友整理算式
（二）、分幾個板塊來觀察並作整理。
1、第一板塊。
（1）學生自己想一想，並說一說「我學會了什麼？」
回顧整理，
說說自己的收穫
小組交流後在集體交流
2、第二板塊：數字遊戲。
（1）教師出示三個數字，
提問：看到這三個數字，你能提出哪些數學問題？
引起學生思考，並各抒己見。
學生思考，並各抒己見
如：把6和3和起來用加法計算……
（2）小組進行合作，學生互相出題。
小組進行合作，學生互相出題
三、匯報交流，評價質疑：
1.第三板塊：總結算式。
讓學生分別找一找幾種算式，進行歸納總結。
如：「我找得數是6的加法算式。」
分別找一找幾種算式，進行歸納總結
「我能找到幾加3的算式。」……
匯報交流：
得數是6的算式；得數是5；得數是4；得數是3的；……
可讓學生擺一擺小棒進行小組合作，鞏固10以內數的加法計算方法。
用小棒擺一擺，說說計算法
四、抽象概括，總結昇華：
第四板塊：回顧整理加法表。
（1）教師先引導學生觀察算式的特點，發現排列規律。
（2）填完後，引導學生橫著看或豎著看，發現規律，進行有序地觀察。
小組合作，
討論不同的整理方法。
如「幾加3的算式」，「8加幾的算式」。
「得數是6的算式」。……
觀察表，從中找到規律，
小組交流：橫著看：
豎著看：
斜著看：
記憶加法表：引導學生用自己喜歡的方法記憶。
用自己喜歡的方法記憶
五、鞏固運用，拓展提高：
1，幫「蠶寶寶回家」。教科書53頁
先獨立計算，再說說計算過程，再說連加連減混合運算的順序。
2、借助加法表進行加法口算練習。
同位合作，進行口算練習
小結：這節課你有什麼收穫？ 你還想知道什麼？
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第三單元豐收了 教學內容 青島版小學數學教科書一年級下冊23 33頁 教材分析 本單元是在學習了20以內數的認識的基礎上，進一步學習100以內數的認識，是認數的繼續和發展。它不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是今後學習萬以內數及億以內數的基礎，對發展學生的數感有著重要的意義。因此，本單元的學習內...
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