如何激發學生的反思意識河北省涿州市清涼寺中學周迎飛伯萊克曾說：「反思是立足於自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。使用這種能力的目的是為了促進努力思考。
」具有反思意識的學生能通過自己學習中的各環節的分析，對自己的學習活動持一種健康的懷疑，即有主動的「問題」意識。《課程標準》中也明確指出：教師應著重培養學生回顧自己思考過程的習慣，在此基礎上使學生能夠初步學會分析自己思維過程中的得與失，總結經驗。
還要注意訓練學生對經驗的反思和反思的條理化。因此，作為一名教師，應該隨時給學生提供反思的機會，讓他們在解決乙個問題後，能夠有充分的時間和空間來作進一步的思考和研究，進而引導學生反思自己的學習過程，啟發學生對自己的學習過程進行一次再認識，以達到完善和再提高。 在實際的教學過程中，教師應有意識地激發學生的反思意識，以培養學生的反思能力，使其掌握反思性、體驗性的學習方式。
具體操作如下：
第一、培養學生樹立反思意識
根據學生心理特徵，樹立學生的反思意識，培養反思習慣。空洞的說教是不能喚起學生的反思意識的，所以我們找了很多關於反思的小故事。比如「望洋興嘆」、「周處除三害」、「亡羊補牢」、「托爾斯泰的成功」、「盧梭著《懺悔錄》」、「『我就是李立三』」(不斷反思自己)、「巴金晚年的痛與夢」、「王家雄之死(對『飛越』熱的反思)」，這些小故事極大地調動了學生的積極性，學生們對於反思有了初步的認識，且會有意識地提醒自己。
在學習中，不斷地對學生進行反思提醒、，讓學生懂得沒有反思便沒有自我糾偏的道理，明確反思不僅能及時糾正錯誤，還能優化已有認識，提高自身水平。
第二、培養學生的學習興趣、反思興趣，激發其學習內驅力讓學生有反思的動力，是激發學生反思意識、培養反思能力的基礎。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
興趣是學習的動力和源泉，興趣是最好的老師。學習興趣是驅使學生去學習的強大的內部推動力。濃厚的學習興趣使學生感到學習有極大的吸引力，它不僅對學生當前的學習起巨大的作用，也是日後學習生涯和事業生涯取得成功必不可少的心理保證。
可以組織一些活動，可以讓學生在競爭中體會反思的樂趣及收穫。因此培養學生的學習興趣、反思興趣，激發其學習內驅力，是我們教育的重要環節。
如何激發學生的參與意識
摘要 激發學生的參與意識應做到 1.建立平等 合作 開放 和諧的師生關係。2.激發學生對英語學習的興趣。3.堅持以學生為主體的原則。4.運用不同形式的課堂設計,最大限度地讓學生參與。5.適時 適當地給予學生鼓勵和讚揚。關鍵詞 激發參與意識學習興趣平等的師生關係學生為主體課堂設計鼓勵與讚揚 作為基礎教...
語文教學中如何激發學生的創新意識
創新意識是不受固有的 習慣的觀念和方法的限制和束縛，按照事物發展的特點和規律自覺的新的探索，推崇創新，追求創新，樂於創新的心理傾向。儘管創新是人的基本的特徵，但主動積極的創新意識還需要後天的教育和培養。在語文課堂上怎麼激發學生的創新意識呢？第一 民主 和諧的課堂氛圍有助於創新意識的培養。教師要與學生...
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