教學內容：人教版小學數學三年級上冊第38頁例3。
教學目標：
（一）知識和技能
1．使學生進一步掌握加法的計算法則，會筆算三位數的連續進製加法。
2.使學生理解驗算的意義，會正確進行三位數加法的驗算，培養學生全面思考的能力。
（二）過程與方法
讓學生經歷三位數連續進製加法的計算方法的形成過程，理解算理，掌握演算法，體驗歸納概括的方法與策略。
（三）情感態度和價值觀
1．通過獨立自主**、合作交流等學習活動，培養學生自主**的能力，增強合作意識，使學生樹立自信心。
2．讓學生在具體的情境中，經歷用萬以內的加法解決問題的過程，體驗數學與生活的聯絡。
教學重點：掌握三位數的連續進製加法的計算方法和驗算方法。
教學難點：正確筆算三位數連續進製的加法題；能結合實際選取合理的方法進行計算。
教法：引導發現法。
學法：遷移類推，**發現。
教學準備：課件
教學過程：
一、複習匯入
36+72= 53+38= 98+45= 654+37=
全班筆算，指名板演。結合板演情況進行點評，請學生說說計算時要注意哪些問題。
師：同學們，上節課我們學習了三位數的不連續進製加法，同學們算的不錯，今天我們繼續學習加法，看看和前面學的有什麼不同？
二、創設情境，**新知
1．教學教科書第38頁例3(出示例3)
某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？
（1）仔細閱讀，你獲取了那些資訊？（野生植物445種，野生動物298種。）
（2）問題是什麼？用什麼方法做呢？怎樣列式?（板書：445+298=）
2．交流演算法，體會演算法多樣化
（1）這道題等於多少呢？同學們自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。
（2）全班交流方法。指名匯報
生1：列豎式計算。
師問： 1、你是從哪一位開始算起的？（從個位）
2、十位上4+9=13，怎麼會在十位上寫4呢？（個位向十位進1，所以十位寫4）
3、百位上的7是怎麼來的？4+2=6加上進上來的1就是7.
師小結：在加法計算中，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1. 「小小1，作用大，進製時，別忘掉。」
生2：我是筆算，···
師講解：其實書上還有一種方法：簡便演算法。298接近300,先算445+300=745，因為多加了2所以要把多加的2減掉。師邊說邊板書。
3．**驗算方法
（1）學生自主**驗算方法
師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什麼方法來進行驗算呢？
生1：用原來的豎式再計算一遍。
生2：交換兩個加數的位置，再算一遍。
生3：···
（2）歸納驗算方法
驗算的方法比較多：1、交換加數的位置和不變；2、和－乙個加數=另乙個加數，我們只要選擇一種驗算方法就可以了，通過驗算我們就可以判斷題目是否做對，在做題時一定要養成及時驗算的好習慣。
師：因為這道題是應用題所以計算完成後要寫上單位，最後寫上答。否則題目就沒有做完。
三、練習鞏固，應用提高。
1、完成教材p38的「做一做」。
指名板演計算並驗算，最後集體訂正。
2、完成教材p39第5題的「啄木鳥治病」。
3比一比，看誰算的快。
657+299= 399+470= 567+305=
師：一、四組筆算，二、三組用簡便演算法看哪組快？
四、課後小結：這節課我們學習了什麼？（生答師板書）通過本節課的學習說說在計算時有哪些問題要提醒大家？
作業布置：練習八4、8題寫在本子上
板書三位數的連續進製加法
445+298= 743 （種）
答：該濕地的野生植物和野生動物共有743種。
教學反思：
教學反思：本節課的主要內容是三位數連續進製加法的計算，在教學中我注重了兩方面的教學。
1、重視進製中的「1」的教學。
對學生來說計算並不難，可是計算的正確率卻不高，主要原因就是在計算時因為忘了寫進上來的「1」而導致的，這節課要連續進製，所以我就編了乙個順口溜「小小1，作用大，進製時，別忘掉。」來加強學生對這個「1」的重視，以避免因忘寫「1」而導致錯誤。
2、注重學生思維的培養。
本節課看似只有乙個例題，但是是連續進製加的，也就是個位和十位都要向前一位進一。而且本例題還滲透了乙個簡便演算法的思想。把接近整百的加數按照整百去加，由於多加了，所以要減去多加的。
又講了驗算，驗算方法也有兩種，即：交換加數的位置和不變；和－乙個加數=另乙個加數，題目好算可是這些數學思想卻不好講，學生要靈活運用，困難重重。所以我就把這個簡便方法提出來告訴學生，然後在練習時出幾道相同型別的題，讓學生去做，還好通過練習學生基本掌握了這一方法。
最後我告訴學生計算題想取得高的正確率，不但要多練，而且檢驗也很重要。驗算的方法多了，換一種思路去驗算，那麼題目就不容易出錯了。
通過這節課的教學，使我深深體會到，數學思想的培養很重要，只要教好了思想，那麼不管題目千變萬化，抓住關鍵，就很容易解決，正確率也會大大提高。這也許就是本節課所要體現的更深一層的理念吧！
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發表日期 2010 09 28 16 30 18.297出處 數學老師作者 數學老 師點選量 65 一 有空我幫忙 1.計算三位數加三位數時，所有 數字要對齊，從 個 加起，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位 進1 2 比578多134的數是 712 3.甲數是156，比乙數少226，乙數是 382...