教學內容：教科書第70-71頁的內容。
教學目標：
1.掌握豎式計算兩、三位數的加法（連續進製）。
2.結合生活情境在解決實際問題的過程中探索兩、三位數的加法的估算方法和筆算方法，訓練學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力。
3.在解決簡單的實際問題的過程中，使學生體會數學與實際生活的密切聯絡，增強應用數學的意識，增進對數學學習的興趣。
教學重點：掌握兩、三位數的加法的估算方法和筆算方法。
教學難點：增強估算的意識和能力，並能結合具體的情景進行估算。
教學方法：採用了動手操作、自主**、集體交流、解決問題的方法。
教、學具準備：課件
教學過程：
一、先學**。
1.豎式計算。
85+47= 29+36= （指名板演，集體訂正。）
提問：筆算加法時要注意什麼，個位，十位分別滿十怎麼辦？
2.大家對上節課的知識掌握得不錯，今天我們繼續學習進製加法，與上節課不同的是這節課我們要學的是兩、三位數連續進製的加法。（板書課題）
二、交流共享。
1.教學例5.
學生讀題，思考：怎樣求兩個年級一共捐了多少本？（一年級捐的本數加上二年級捐的本數）
提問：你能列式嗎？教師板書：298+405=？
你能先估算一下一共幾百本嗎？說一說是怎樣估算的。（只要合理就可以，把它們看成整百數估計。）
你能用豎式準確地計算嗎？指名板演，教師巡視指導。
交流計算方法。
和的十位應該是幾？百位呢？為什麼？（學生回答）
你做對了嗎？你能交換加數的位置驗算一下嗎？（學生驗算）
小結：連續進製加法的計算方法：
（1）相同數字對齊。
（2）從個位加起。
（3）哪一位滿十要向前一位進「1」。2.完成「試一試」。
學生獨立完成，注意向千位進1。集體訂正，並驗算。
三、反饋檢測。
1、完成「想想做做」第1題。讓學生在教材上獨立完成，集體訂正。
2、完成「想想做做」第2題。
創設情境，請學生當小醫生幫助啄木鳥。
讓學生獨立思考，找出錯在**，說給同桌聽，然後改正過來。
3、完成「想想做做」第4題。
讓學生說出圖意，自己解決問題，正確計算結果。
4、完成「想想做做」第5題。讓學生先估算，再口答。
四、全課總結。
提問：今天這節課你學到了什麼？
歸納：兩、三位數連續進製的加法。
五、布置作業：「想想做做」第3題。
六、板書設計：兩、三位數的加法（連續進製）
三位數加兩 三位數 進製 教案
教學內容 課本第68 69頁，例4以及 試一試 想想做做 第1 4題。教學目標要求 1.理解並掌握三位數加兩 三位數的豎式加法算理和驗算方法，能正確進行計算。2.讓學生自主探索計算方法，體驗知識的形成過程。3.在 過程中體驗成功，增強學生學習數學的信心。教學重點 探索三位數加兩 三位數的進製加法的豎...
三位數加三位數連續進製加法
教學目標 進一步培養學生的估算能力和估算的方法。在掌握兩位數連續進製加法的基礎上進一步學習3位數的連續進製加法。提高學生計算的速度和準確性 教學重點 難點 哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。教學過程 一 複習準備，匯出新知 1 列豎式計算 59 7...
三位數加三位數連續進製的加法練習一
發表日期 2010 09 28 16 30 18.297出處 數學老師作者 數學老 師點選量 65 一 有空我幫忙 1.計算三位數加三位數時，所有 數字要對齊，從 個 加起，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位 進1 2 比578多134的數是 712 3.甲數是156，比乙數少226，乙數是 382...