作者：楊紅芳
**：《新課程·小學》2023年第01期
摘要：反思是一種有思考的學習，是一種有理性的總結。在小學數學教學過程中，教師基於課堂教學前後的關聯，對課堂備課、課中教學的過程進行課後反思，通過不斷的學習反思，及時調整自己的教學策略，使課堂具有新鮮的血液，讓學生對所學知識進行內化，不斷提高數學課堂教學的有效性。
根據多年教學經驗，從四個方面出發**如何在小學數學課堂教學中實施踐行反思性教學。
關鍵詞：小學數學；新課改；反思性教學
隨著新課程改革的深入實施，小學數學教學發生了非常大的變化，與傳統的教學模式相比，在教學目標、教學內容及教學方式手段等各方面都有了重大調整。新課改背景下，一線小學數學教師要能夠從教學反思開始做起，及時轉變傳統觀念，尊重學生的主體地位，精心設計教學過程，優化課堂教學結構，及**價學生學習行為，在分析總結中提高教學能力，同時促進學生的全面發展和數學課堂教學的有效開展。
一、反思教學觀念是否符合標準
數學是一種抽象性、邏輯性較強的學科，傳統的數學教學模式通常是教師在講台上講課，學生做筆記，被動地接受知識，這種教學方式明顯不適合當下學生的學習需求。新課標強調，學生的數學學習活動要倡導自主**，要在動手實踐和合作交流中提公升學生的學習能力，而不應侷限於被動接受、機械記憶及模仿練習，因此，教師在教學反思中要立足新課改理念，反思自己是否在教學中貫徹了新的教學理念。
新課改理念下數學課堂教學創新
摘要 當前，在新課標的指導下，在創新性的課堂教學中，我們必須牢固地確立以學生為中心的教育主體觀，以學生能力發展為重點的教育質量觀，以完善學生人格為目標的教育價值觀。教師應充分地尊重學生的個體差異，把學生看作發展中的人，可發展的人，人人都有創造的潛能 學生要創造性地學數學，數學教學就要充滿創新的活力 ...
新課程理念在初中數學課堂教學中的幾點心得
數學新課程標準明確指出 數學教學活動必須建立在學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應該激發學生的學習積極性，向學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能 數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織...
新課改下的數學課堂
作者 鄭曉繪 都市家教 下半月 2013年第10期 摘要 在社會迅速發展的今天，現代資訊科技這一高科技產物廣泛的應用於各行各業中，取得了巨大的經濟效益和社會效益，作為社會重要組成部分之一的教育當然也不例外，以資訊科技和網路技術為核心的現代教育技術已在課堂教學中得到廣泛的使用。在課堂教學中運用資訊科技...