《情景閱讀--新課程背景下的繪本教學》
活動目標:
1.在觀察閱讀,猜想和經驗活動中結合圖畫書,初步學習用眼睛,耳朵,鼻子,嘴巴,**和其他器官識別事物的技能.
2.引導孩子察覺4中的專案數量與一對一的對應關係.
3.最初培養幼兒敢於猜測並願意嘗試的科學品質.
活動準備：
1,ppt課件《老鼠阿姨的禮物》.
2,1個大禮盒;一些糖果.
3,16個小禮盒;橘子,小西紅柿,汽車,布玩具.
活動程式：
1.介紹課件,激發孩子參與活動的興趣.引導孩子們感知乙個專案中的專案數量和一對一的關係
1.介紹課件1（4只小動物急於跑）老師：今天老師邀請幾個小客人給孩子們看,他們來了,有幾隻小動物？
快來算吧！從左到右）有4只小動物！他們是誰？
誰能用完整的話告訴老師和孩子？ （它們是仔豬,青蛙,小兔子和小松鼠）嘿,你幾隻動物你在做什麼？他們快樂地前進.
讓他們向前跑是否有任何快樂的事情？ （兒童的生活經歷猜測）讓我們來看看吧！
2,顯示課件（老鼠阿姨拿著禮物）老師：他們要去哪兒跑？是的,這是老鼠阿姨的家,來看看老鼠阿姨為小動物準備了什麼樣的好東西？
乙個小禮盒？ （讓孩子們專注於一對一的對應概念.）老師：
剛剛跑了多少小動物？這表明每只小動物都有幾（1）個禮物！ （顯示課件3）
老師：這個禮盒裡有什麼好東西？ （好奇的猜測）猜猜！你好奇嗎？你也想知道！小動物也很好奇,想知道盒子裡有什麼！ （課件4）
其次,引導孩子觀察**,引導孩子用耳朵,鼻子,小手,嘴巴和眼睛識別事物.
老師：但老鼠的阿姨喜歡和小動物一起玩遊戲.她不希望動物直接看到禮物.
嘿,老鼠的姨媽是什麼？ （課件5）我看不見我的眼睛,但我怎麼知道？什麼禮物？
快來和小動物一起思考吧.
2,師:(課件6）長耳朵的兔子用什麼方法？ （課件7）兔子的眼睛看不見,長耳朵聽,聽到什麼聲音？
我們還一起來聽聽兔子（展示禮品盒,請孩子們用小耳朵聽）,有什麼聲音？ （嘩啦啦）這是禮物還是很多禮物？
總結：無法看到眼睛,你可以用耳朵聽它們.
3.（課件8）大鼻子豬使用什麼方法？ （課件9）無法看到豬的眼睛.聞起來像是他的大鼻子.有什麼味道和味道？我們還把豬一起聞到它,味道是什麼？ （香香的）
總結：眼睛看不見,你可以聽你的耳朵,你也可以用鼻子聞它.
4,（課件10）小松鼠有什麼不同的想法？ （課程11）小松鼠用小手觸控它,觸控到了什麼？我們觸控它：眼睛看不見,耳朵可以使用.聽著,你可以用鼻子聞它,你可以用小手觸控它.
5,（課件12）兔子聽了,豬聞了聞,小松鼠碰了,小青蛙可以用什麼？他試圖用他的大嘴嚐嚐.味道是什麼？
甜！ （課件14）摘要：兔子用許多禮物聽耳朵.
豬用鼻子聞到香氣.小松鼠是乙隻小手的硬禮物.小青蛙嘗到了乙個大嘴巴的甜蜜禮物.
什麼是滑鼠阿姨（課程15）的禮物是糖果！張老師的禮物是什麼？ （顯示禮品盒）
老師：這些小動物非常聰明,眼睛看不見.他們想到用耳朵聽,用小手撫摸,用嘴巴品嚐.
最後他們知道了禮物.事實上,我們的孩子也有這些技能,我們的眼睛.耳朵.
鼻子.手.它們非常大,可以幫助我們做很多事情.
第三,提供乙個小禮盒,可以轉移自己的經驗,將正確使用不同的感覺器官來感知物體
老師：今天,張老師還為孩子們準備了乙個禮品盒.你快樂嗎？ （教師逐一贈送禮物）
2.不要擔心先開啟禮品盒.讓我們搖一搖,聽聽什麼樣的禮物？有什麼數字？當你用小手觸控它時感覺如何？鼻子的味道是什麼？
青蛙把姨媽姨媽送給他的糖果放進嘴裡嚐嚐.孩子們也嘗到了它.橘子,西紅柿可以品嚐,汽車？
有些東西可以品嚐,有些東西無法品嚐.如果口腔內有不乾淨的東西,它會非常不衛生並會生病.
第四,活動結束,在禮品盒中分享禮物
老師：你喜歡張老師給你的禮物嗎？有些禮物可以吃,有些禮物可以玩,我們該怎麼辦？與孩子分享？
活動反映：
《老鼠阿姨的禮物》這項活動以圖畫書為基礎,主要是讓兒童通過觀察**和體驗手術來感受五種感覺器官（耳朵,鼻子,小手,嘴巴,眼睛）.通過友好的語言動員,老師引導孩子觀察**,讓孩子猜出**內容,並結合物理「禮盒」,讓孩子充分體驗,操作和感知,極大地激發孩子的興趣參與活動,觀察和猜測自然和小動物的五個感覺器官在談話,談話和嘗試中自然被感知.
專家評論：
讓幼兒接受知識,特別是學習科學知識是不能簡單化的.應該確立這樣的理念：在'玩'中學,趣味化.
本案例就是堅持了這樣的理念,以 《老鼠阿姨的禮物》 為題創設感知意境,讓幼兒在切身體驗中了解五種感覺器官,通過觀察、猜想、操作、體驗、表達,獲得較為完整的經驗,知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能,並以四隻小動物(小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出現,直觀的方式、使幼兒理解和懂得'4'的數字概念,從而完成這堂科學課知識的學習.
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