9 第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人「罔不因勢象形，各具情態」（從第一段文字中找）的精湛技藝 （練習卷）
10 從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他悠閒的神態，而左邊舟子的神態則顯得平靜。
11 文中最後一段運用了作比較、列數字的說明方法，這樣說明的作用是突出而具體準確說明了桃核之小而所刻之物之多，表現王叔遠的精湛技藝、巧妙構思，表達作者讚美、欽佩之情。（練習卷）
12 「閉」和「啟」字相照應，一閉一啟說明了什麼？寫出說明順序。「閉」之前寫舟外，「閉」之後寫舟內，由外到內再由內到外，以一定的順序引導讀者仔細**；由此引出窗上文字。
13 文中有哪些細節描寫，表現人物特點和相互關係的？「蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。」（練習卷）
14 作者在說明船的正面的時候，為什麼不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？因為船艙是整個核舟突出的部分，位置醒目，人一看到核舟就會先注意到船艙部分，這符合人的一般欣賞順序；窗上的對聯暗示了核舟的背景和主題，先寫船艙，增強濃厚的藝術情趣，自然引出下文對船頭三人情態的描述。（練習卷）
15 雕刻家把蘇軾《赤壁賦》和《後赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什麼作用？暗示核舟的主題「大蘇泛赤壁」。（名導p60）
16 介紹核舟時採用怎樣的結構？總、分、總（36期報）
17 作者在介紹核舟時，不僅寫了舟的長度和高度，還寫了眾多的小窗和對聯。這樣寫意在表現什麼？以核舟「長約八分有奇，高可二黍許」與核舟景物之多之細相對照，突出王叔遠雕刻技藝的「奇巧」。
（36期報）
18 概括船頭人物各自特徵？東坡和魯直：文靜、高雅；佛印：不拘禮法。（36期報）
核舟記複習
閱讀 核舟記 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室 器皿 人物，以至鳥獸 木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻 山高月小，水落石出 左刻 清風徐來，水波不...
核舟記練習
一 給下列加點字注音 罔不貽有奇黍 箬篷糝髯衣褶 詘楫虞山篆章 二 寫出下列字的意思 1.有奇巧人2.罔不因勢象形 3.嘗貽餘核舟一4.蓋大蘇泛赤壁雲 5.高可二黍許6.啟窗而觀 7.箬篷覆之8.雕欄相望焉 9.清風徐來，水波不興10.石青糝之 11.中峨冠而多髯者12.如有所語 13.其兩膝相比者...
核舟記翻譯
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有乙個撐船的人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。在右邊的船工梳著椎形的髮髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像大聲呼叫的樣子。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。在左邊...