作者：楊天河
[摘要]中小學生每次作文前老師都要進行全面的指導：提供寫作例文，明確訓練目標，介紹寫作知識，引導審題立意，教會謀篇布局，提供寫作素材等。這種作文也暴露出很多弊端，語文教師應努力改變這種狀況，給學生的寫作插上自由飛翔的翅膀。
[關鍵詞]教學寫作興趣自由飛翔
[中圖分類號] g633.3 [文獻標識碼] a [文章編號] 16746058（2016）250019
眾所周知，中小學作文在很多情況下都是教師擬定了的，對題目、體裁、主題、字數都事先做了規定。每次作文前老師還要進行全面的指導：提供寫作例文，明確訓練目標，介紹寫作知識，引導審題立意，教會謀篇布局，提供寫作素材等。
作文評改時則完全把是否按老師的要求去做當做評判優劣的依據。如此一來，學生在寫作時就不敢越雷池半步。這種作文自有它的長處：
在同一水平線上可以發現文章的優劣，可以確定學生的綜合運用能力，可以給競爭者提供均等的表現機會。同時這種作文也暴露出很多弊端：不利於表現學生的真情實感，不利於形成平易樸素的文風，不利於激發學生的寫作興趣。
因此，我認為語文教師要努力改變這種狀況，給學生的寫作插上自由飛翔的翅膀。
一、給學生自由有助於寫出他們的真情實感
《義務教育語文課程標準（2023年版）》第四學段（7-9年級）寫作方面的標準指出：「寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。」中小學生作文不應該像中國古代那樣代聖賢立言，述而不作，也不應該像中世紀的歐洲那樣申明**教義、引申道德教訓。
寫作應當與生活緊密結合，寫身邊的人和身邊的事，寫出自己的見聞感受。作文是人腦對客觀事物的反映。世界是豐富多彩的，每個人的社會閱歷、興趣愛好、思維方式也是大相徑庭的。
那麼不同事物經過不同的大腦反映出來，自然應該是千變萬化的，每個人對事物的感情、態度也是不同的。如果作文前的規定和提示太多，那麼教師的認識就會傳遞給學生，使他們形成一種心理定勢，這樣就會出現千篇一律的不良現象。相反，如果教師不規定太多，放開學生的手腳，讓學生自己去觀察、去感受、去判斷、去推理，這樣就會有助於學生大膽地表露自己，寫出對自己、對人生、對社會、對自然的真情實感，我們所看到的作文才會奼紫嫣紅，爭奇鬥艷。
給學生插上飛翔的翅膀
當今社會對人才的需求首先就是人才的創新思維 創新能力。那麼，如何在中學語文教學中培養學生創造思維能力，鼓勵學生質疑問難，大膽創新，是值得我們 的問題。筆者作了以下幾方面的嘗試與探索，與同行共勉。一 異中求同，激發學生創新思維的火花。說明文教學中，學生由於年齡和社會閱歷的限制，往往是事倍功半。因此，教...
為學生插上飛翔的翅膀
讀 教學革命 蔡林森與先學後教 有感 作者單位 六塔鄉初級中學姓名 張軍麗 137 科目 初中數學 內容提要 2011年3月，學校免費給我們每位教職工配發了我們盼望已久的 對教學工作影響深刻的一本書 教學革命 蔡林森與先學後教 雖讀罷掩卷，但蔡校長 吃苦是福 的口頭禪似乎仍在我的耳邊迴盪，其創立的 ...
讓好習慣為學生的作文插上飛翔的翅膀
作者 郭巧玲 文學教育下半月 2013年第04期 內容摘要 本文重點闡述了如何培養學生寫作的好習慣。作者認為應該從五個方面來培養這種好習慣。關鍵詞 好習慣作文 現在初中學生不願寫作文，不想寫作文，寫不好作文，已經是乙個普遍現象。分析其原因，很重要的一點，就是沒有養成寫作的良好習慣。因此，語文教師要提...