我叫***，男，漢族，***x出生，現年xx歲，***x年畢業於***x，***x年xx月分配到******工作，工作後繼續努力學習，於xx年函授***x，***x年xx月畢業。於***x年xx月被認定為中學xx級教師.教齡***年,主要擔任xx教育教學工作至今。
xx年的工作中,認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習馬列主義***思想和***理論，用***總書記「****」的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照「有事業心、有責任心、有上進心」、「愛校、愛崗、愛生」、「團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取」的要求去規範自己的行為。對待學生做到：
民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：
嚴於律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
我***x年參加工作,因為工作積極肯幹,塌實認真,深受領導和職工的好評。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每乙個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。
幾年下來，我任教的班 1
級，學生成績明顯上公升，每次考試成績均居同學科前列，得到了師生的好評。本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每乙個知識點，在此基礎上，精心製作多**課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。
認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合於學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。
提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。
為此，我在教學中著重採取了問題--「討論式教學法」，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設**環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由於我在實施地理素質教育的積極嘗試，主動採用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定 2
和體現，近幾年參加學校組織的青年教師公開課、教學基本功競賽都名列前矛。***x年獲得***x優質課大賽一等獎。
我熱愛我的家鄉更愛我的工作,我真正體會著教師是人類靈魂的工程師,是人類文明，先進文化的傳播者，我愛崗敬業,十年如一日,工作至今仍不悔,常念詩自勉:真金有光終不變,甘願身居窮縣邊,欲把青山當家園,但求學子龍上天.通過多年的努力,教育教學水平不斷提高,教育教學成績一直名列前茅，多次受到領導的好評。
任重而道遠，只有學無止進才能百尺竿頭更進一步。任教xx年以來,教育教學成績雖有不少進步,但跟縣直學校相比還有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多**課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
今後改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多**調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將後進生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
3 6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯絡，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
總之，作為一名教師，教學是我的中心工作，而教與學是乙個良性互動的過程，教師只有在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。4
教師晉級個人業務自傳
個人自傳 鎮雄縣牛場中學 李梅本人李梅，女，1973年05月出生，1998年07月從昭通師範高等專科學校英語專業畢業，通過分配到牛場中學從事初中英語教學工作一直到現在。並於2001年09月被聘為中學二級教師，2008年10月被聘為中學一級教師，2006年07月獲西南師範大學英語專業本科畢業。自任職以...
教師晉級個人業務自傳
2 認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘,就是乙個教師表演技能的階段。上課時,本著 傳道,授業,解惑 的原則,努力提高教學質量,使講解有條理,清晰,準確,生動。我上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實，使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧型,...
教師晉級個人業務自傳
本人李彥力，男，1965年生，1986年6月從安陽師專中文專業畢業分配到舞鋼職專，後調入舞鋼市教師進修學校 舞鋼師範 從事教學工作，一直到現在。1989至1991年在鄭州大學進修，獲本科學歷。自1992年起擔任職專教務科長，工會主席，2000年起擔任職專副校長。2006年調入舞鋼教師進修學校副校長，...