新課程下備課的六條

備好課是上好課的關鍵，

一是腦中有「綱」。這個「綱」指的是基礎教育課程改革綱要，因為它是課改的綱領性檔案，新課程的功能、內容、結構、方式、評價和管理的「六個改變」，我們必須瞭如指掌，做到心中有數。

二是胸中有「標」。這個「標」指的是課程標準，課程標準是國家對某一學科所提出的統一要求，它是編寫教材的依據、進行教學的依據、考試命題的依據，也是年末督導評估的依據。其中學習水平目標寫得非常清楚，備課時必須清楚。

三是腹中有「書」。這個「書」是指教材，教材是教學的主要依據，是師生對話的基礎，對教材要學會加、減、乘、除，「教材無非是個例子」。教師要有專業底氣，對教材做到「懂、透、化」，也就是說教師要掌握教材的基本結構，做到融會貫通，使教材成為自己的知識體系，教師的思想感情和教材的思想性、科學性融合在一起。

四是目中有「人」。這個「人」指是學生，備課時要考慮到學生的實際，防止「尖子生吃不飽，中等生吃不好，學困生吃不了，老師費力不討好」的被動局面。要做到這一點，教師在備課時，要充分考慮自己的教學物件，群體個體、智力因素和非智力因素都要考慮到。

就語文學科來講，每乙個學生的書寫習慣、學習習慣、閱讀習慣、寫作習慣、語言習慣、儲備習慣都是迥然不同的，教師備課時必須瞭如指掌，然後因材施教。

五是心中有「法」。這個「法」指的是方法，「授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受益無窮」。儘管「教無定法，教必有法」，在備課時，既考慮到怎麼教，也考慮到怎麼學。

教法固然重要，但學法更重要，法國著名文學家拉辛說過：「上帝如果乙隻手拿著現成的真理，乙隻手拿著尋求真理的方法，我寧願選擇尋求真理的方法而不要現成的真理」。比如，把文言文譯成現代漢語，遵循的原則是「信、達、雅」，然後把「單音詞變複音詞」的三種方法告訴學生，學生學習古文就不再難了。

六是手中有「技」。這個「技」指的是現代技術，教師對現代技術不但應達到會操作，還應會維護與修理，以防突發事件發生，影響正常教學進度。上課前，製作的課件必須演示一遍，做到心中有數，尤其是上示範課、公開課時，更應該注意，以防出現差錯時手忙腳亂。