作者：韋昌繁
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第03期
摘要：《語文課程標準》指出：「作文教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
」然而在當前的小學作文教學中，我們卻很難發現有真情實感的文章。的確，小學生年齡尚幼，生活閱歷淺，經驗少，要想寫出真情實感的確是件不容易的事。那麼作為小學語文教師，我們應該如何指導學生寫出真情作文呢？
本文將對此進行**。
關鍵詞：小學生寫作真情實感
中圖分類號：g623.2 文獻標識碼： c 文章編號：1672-1578（2015）03-0186-01
正所謂言為心聲，文章的靈魂就是感情，每一篇文章都應該是作者內心情感的真實流露，無感情的、空洞的文章是沒有生命力的。然而對於小學生而言，要寫出有感情的文章何嘗不是一件難事呢？
1 小學生作文現狀分析
小學生，乙個十歲左右的孩子，他們沒有太多的人生閱歷和生活經驗，缺乏對生活的深切體悟，因此在寫作的過程中，他們很難流露出自己的深情所感。所以我們在學生的作文中，經常見到抄襲的、仿作的，或是千篇一律的話語和事件，或是不痛不癢的平鋪直敘，雖然也看到一些華麗辭藻的堆砌、創新的寫作手法，卻很難看到學生內心深處情感的真實流露，學生習作大多是無病呻吟，毫無感情可言。
2 如何指導小學生寫出真情實感的作文
我們語文教師的生活閱歷要遠遠多於小學生，我們的寫作技巧也比學生多出很多，所以我們可以站在乙個高度上去指導學生，告訴他們如何做才能真正地抒發內心情感，寫出有生命力的文章。
為什麼作文教學中會有「范文」這種教學方式呢？有時候，學生不知道如何下手，或者學生侷限於乙個思維定勢中無法擺脫，那麼給學生一些優秀的范文，會對他們有一定的啟示作用，讓學生豁然開朗。因此，要想讓學生寫出有真情實感的文章，我們就拿一些打動人心靈的文章讓學生閱讀，在閱讀中感悟，產生共鳴，有一種呼之欲出的情感在內心中激盪，便會產生不吐不快的慾望，這樣他們會有乙個動力，促使他們去表達，去抒發內心情感。
如何指導小學生寫出優秀作文
寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。由此可見，教師首先要明確小學寫作教學的目標，做好習作入門的教學，由淺入深，循序漸進才行呀，故而，我覺得應該遵循這3步走 1 培養興趣，讓學生有的寫 作文要早起步，晚約束，興趣是第一位老師 確實，學生嘗到了寫...
如何指導學生寫出作文的真情實感
教育家陶行知說 生活即教育 社會即學校 教學要合一 是生活教育理論的三大內容。作文活動本身是生活內容的一部分，在將來知識經濟時代，會成為一種重要的基本技能之一。作文之內容即生活之內容，作文教學可以成為生活教育的乙個組成部分，作文即做人。1 轉變觀念，讓學生作自己的主人 教師的教學都是在一定的理念的指...
如何指導小學生寫出好作文
作為乙個語文教師，在平時的作文教學中，我最大的感受就是通過寫生活隨筆，引導學生走進生活，才能讓學生的作文充滿生活的氣息，富有時代的動感，才能讓他們的作文以一種獨特的面貌，與眾不同的品質吸引所有的讀者。生活是乙個浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處都有我們獨特的感受，而不少同學的作文當中，我們看到的不是五光...