作者：白利芬
**：《教育研究與實踐》2023年第01期一、大學生感恩認知和行為中存在的幾個誤區
筆者通過對大學生進行問卷調查和訪談，發現大學生感恩認知和行為中存在以下幾點誤區：
1 感恩物件的狹隘性對於「您認為感恩的物件主要包括哪些方面」的調查，80％以上的同學都選擇了父母、老師、朋友，而選擇大自然、社會、其他行業服務者的則少之又少。在「請將您認為最應該感謝的物件按順序排列」這一題中，答案排在首位的是父母，其次是教師、朋友，社會、大自然、其他行業服務者等則排名比較靠後。這與我國傳統的感恩文化是有密切聯絡的。
中國傳統文化中儒家的感恩文化建立在血緣親情的基礎上，感恩行為由孝敬父母進而推及其他。這使得中國人在一定的人際交往範圍內有著非常濃重的感恩意識，從而營造出乙個富有人情味的社會。但不可避免的是這種感恩是l=i_1裡向外(家人到外人)、由近及遠(熟人到陌生人)，並隨著人際關係性質的轉變逐漸減弱，以致於當代大學生中多數人片面、狹隘地將感恩的物件限定在跟自己關係最親近的家人、朋友、老師這一範圍內。
在調查中，75％的受訪同學將直接幫助過自己的人作為自己感恩的物件，忽略了給予我們恩惠和方便的大自然以及社會上其他各行各業的服務者。而對於競爭對手、陌生人等「外人」，他們完全沒有感恩的意識。實際上社會發展到今天，感恩的內涵也在不斷發展，當代大學生除了向父母、師長和幫助過自己的人感恩以外，還應當在此基礎上有所拓展。
把感恩情ct,-~展到全社會。
2 時間上的滯後性
有60.5％的學生認為，自己目前還處於學習階段，沒有能力盡孝父母、回報社會。等以後學業有成，走上工作崗位。
經濟等各方面條件成熟了，才有能力回報他人。其實不然。感恩並非是單一的從物質上資助他人，還可以體現在日常生活中的點點滴滴，如向幫助過自己的人說聲「謝謝」；理解父母的良苦用心，幫父母做力所能及的家務；努力學習。
以優異的成績和高尚的德行回報教師；熱愛大自然，保護周圍的環境，以此回饋大自然給予我們的一切；遵紀守法、誠實守信，並盡自己所能幫助需要我們幫助的人等等，這些都是感恩的表現。其實每天都有實施感恩的機會。
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