主要是培養學生的觀察力、想象力和表達能力。筆者認為，教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內容詳細地記述下來。我指導學生寫這一型別的作文時，主要是從以下四個方面來開展。
一、指導看圖，把握中心
看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎。所以，首先讓學生看圖畫，使之掌握這幅圖的主要內容，把文章中心確定下來，然後再作文。怎樣指導學生看圖呢？
筆者認為：首先從整體入手，弄清畫面上畫的是什麼時間，什麼地方，都畫了些什麼，誰在做些什麼等，大體了解圖意，掌握基本內容；其次，有順序地對圖的每個區域性進行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關係，抓住圖畫的主要內容；再次，抓住重點和細節，深入觀察和想象。學生只有通過看圖理解了圖意，才能更年期好地把握文章的中心思想。
否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得如何，也不符合看圖作文的基本要求。
二、有層次地觀察，有條紋理地記敘
看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫什麼，後寫什麼，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關係極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。
如先看什麼，後看什麼，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到區域性或者從區域性到整體等。看圖，按照一定的確合理的順序觀察後，再把這些落到紙面上，文章也就會條理分明了。重要的是正確選好觀察點，因為只有觀察得有層次，才便於理清作文的順序。
各種圖畫不同，有的應該按事物的空間順序寫，有的應該按事情發展順序寫，有的按事情類別寫等。總之，只要根據圖畫描繪的實際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫出來的作文也就有條理了。
三、緊扣畫面，合理聯想
圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內容。這就必須依靠豐富的想象進行合理的聯想，教學時引導學生根據圖畫上的內容，把自已所經歷、所了解的生活中有關的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間侷限而未表現出來的內容。這些內容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。
所以，進行聯想的依據就是畫面本身。此外，我們在引導學生發揮聯想時要善於由此及彼，化靜為動，由形繪聲，由表及裡，前後引伸。合理聯想是看圖作文的乙個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。
四、要抓住重點，恰當地描述
我們知道，每一篇文章都是通過重點內容的描述來表達中心思想的。只有把重點內容寫得具體，寫得形象，才能使中心思想表現得突出，才能生動感人。怎樣描述呢？
筆者認為：首先，要抓住重點。像小學語文課本第十冊第一單元的看圖作文《歡樂的節日》，就是抓住一位母親在節日的早晨為子女試穿新衣的情景這一重點，反映蒙古人民的幸福生活和節日裡的喜悅心情。
其次，要對人物的衣著、體態、動作、表情、心理活動等做恰當的描述。
筆者認為，看圖作文的教學，一定要在啟發、培養學生的觀察力、想象力這一關鍵問題上下足工夫。通過看圖作文的教學，進一步發展學生敏銳的觀察力，豐富的想象力和創造性思維。這才是我的教學之根本。
看圖作文的方法
看圖作文就是根據圖畫的內容作文。
一、要學會看圖，看圖的方法是：
1、看「全」，就是統觀全畫，看圖上畫了些什麼，它們有什麼聯絡；不要遺漏畫面的內容。如果話的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，從而掌握圖畫的主要內容。
2、看「細」，就是在看「全」的基礎上仔細觀察圖畫的各個區域性情況，看圖畫中有什麼物品、人物。這些人物各在幹什麼，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什麼關係等，從而進一步理解圖畫的主要內容。
3、看「深」，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什麼，說些什麼，把「靜」的畫面看成「動」的，把畫中的事物和人物看成「活」的，從而深刻地理解圖畫主要內容和它所要表達的中心思想。
在「三看」的同時，還應聯絡圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內容，寫出符合要求的文章來。
二、寫的時候要注意幾點：
1、抓住圖的中心意思寫。
2、看單幅圖作文，要合理想象，補充畫外情節。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的乙個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補充畫面上沒有展示出來的情節。應藉圖畫提供的某個場面，想象出事情的發生、經過、結果；借助圖畫提供的景物，想象出環境、氣氛等等，使文章的內容具體、生動。
當然，想象必須圍繞圖畫表達的中心進行，必須從生活實際出發，做到自然、合理、得當。
3、看多幅圖作文，要進行聯絡、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現了乙個情節，圖與圖之間聯絡緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成乙個完整的故事。要找到事情發生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。
在寫的過程中，要根據畫面的特點，分清主次，做到詳略得當。還要寫好開頭、結尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫。
怎樣寫好看圖作文（單幅圖）
什麼叫看圖作文？
就是根據提供的一幅或一**畫，通過認真細緻的觀察，並在這個基礎上進行合理的想像和聯想。圍繞圖的中心，把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。
那麼怎樣去觀察圖呢？
(一 ) 仔細觀察圖畫。
仔細觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發生在什麼時間，什麼地方的事，畫面上有哪些人，哪些景和哪些物。
人是我們觀察的主要物件，所以我們要特別注意觀察人的服飾，容貌，年齡，身份，表情，動作，並結合主要人物起名。
(二 ) 合理想像，畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想像，使人活起來，讓他們自己說話，行動，要反映出人物的心理活動。但這種想像是合理的，是為表現文章中心服務的，主要人物和情節必須與畫面內容一致。
(三 ) 敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，我們要想像出以前會怎麼樣，以後會發生什麼變化，重視寫好開頭和結尾。如果有人物的話，我們在使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩。
(四 ) 認真觀察，理解畫面，要有乙個整體觀念，不能只觀察乙個部分，乙個區域性。
其次要有順序地觀察，要有重點地觀察。
(五 ) 要發揮聯想和想像力。從眼前所展現的畫面內容出發，在已有知識和經驗的基礎上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象。
看單幅圖時，圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容，一般採用整體到部分，再回到整體的順序進行觀察。
總之，我們可以用十二個字來概括：順序觀察，嘗試表達，合理想像。
在觀察圖畫、了解畫面主要內容和中心意思之後，就可以動筆寫作了。寫作前當然還要有乙個與一般作文一樣的過程—構思，即思考記敘的順序，分幾段寫，每段寫些什麼內容，段與段怎樣銜接，怎樣開頭，怎樣收尾，編列出寫作提綱，才能使寫出的文章條理清楚
圍繞中心，確定詳略。
看圖作文跟其他形式的作文一樣，必須突出重點，詳略得當。因此，動筆以前一定要圍繞中心，考慮好哪些內容詳寫，哪些內容略寫，不能平均使用力量，以便突出文章的重點。
怎樣寫好多幅圖的看圖作文
多幅圖的看圖作文，就是幾幅圖連起來寫一篇文章。
看圖作文，圖是我們作文的依據。從內容上看，有看圖寫記敘，看圖寫說明文，看圖寫童話等。看圖寫記敘文還可以分為看圖寫景狀物，看圖記事寫人等。
從形式上看，有看單幅圖寫作文，也有看多幅圖寫作文多幅圖畫往往通過前後連貫的幾幅圖畫，構成乙個較為完整的故事。無論是單幅還是多幅，首先我們要看懂圖畫所表現的內容，正確把握圖畫的含義和標題。那麼怎樣才能看懂圖畫呢？
一、 全面觀察，了解內容。單幅圖一般採用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察，從而了解圖的主要內容。也就是說，看圖時可以分三步進行：
二、 第一步，要細緻觀察圖畫的整體內容，看一看這幅畫或這一組畫，主要畫些什麼，表現什麼樣的主題。
三、 第二步，要仔細觀察畫面的背景和人物，看一看畫中人物的身份、年齡、在幹些什麼；畫面的背景反應了什麼，背景和人物有什麼聯絡。要分清畫中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的關係是怎樣的。
對表現主要人物起什麼作用。
四、 第三步，要觀察畫中的細節，如人物的表情和動作，手中拿的東西，畫中出現的一些細小的事物等，看一看這些細節對表現主題的作用是什麼。
五、 多幅圖一般採用從部分到整體的順序進行觀察，也就是先看懂每幅圖的內容，研究各幅圖之間的聯絡，然後再從整體上準確而完整地理解這幾幅圖所表達的主要內容和中心意思。
二、重點觀察，抓準中心。對於畫面上的一切，人、物、景等的觀察一定要細緻，既要看近的、顯著的，也要看遠的、細微的；既要看外露的，還要看內在的；既要看清人、物、景的特點，還要抓住畫面上的主要內容、主要事件，特別是主要人物的外貌、神態、動作等，進行深入的分析和思索，體會人物的思想感情和精神品質，了解事件所反映的思想意義的教育作用，達到景物的主要特點和內含哲理，也就是從中悟出畫面所表達的中心思想。
六、 通過重點觀察，體會面的中心思想是寫好作文的重要一步。這裡，更強調思維的參與。合理想象，豐富畫面。
七、 無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內容總是有限的。看圖作文要充分發揮自己的想象力。想象要注意幾點：
一是要有根據，一定要根據畫面中所提供的內容去想象。 二是要有重點，要抓住畫面內的主要內容、主要人物去展開想象，不可喧賓奪主。 三是符合情理，要使人覺得真實可信，合情合理，反對胡思亂想、牽強附會。
作文是指將看圖的所得，圍繞圖畫的中心內容、有條理、有重點、具體地用語言文字表述出來，且達到語句通順、書寫正確、標點齊全等作文的基本要求。
怎樣寫看圖作文
所謂看圖作文，就是根據圖畫的內容和命題的要求寫成一篇作文（小學生看圖作文大多以寫人、記事、寫景、狀物為主）。怎樣寫看圖作文呢？簡單地說來要把握以下三點。
首先，要仔細觀察圖畫，弄清畫面含義，抓住畫面的主體。
看圖作文中，畫面的主體往往是人物。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在幹什麼；還要觀察周圍環境，弄清事件發生的時間、地點以及和事件有關的物品。
其次，要根據畫面內容，進行合理想象，使畫面「動」起來，從而形成乙個完整的小故事。
畫面上有人物，有景物，有色彩，但沒有聲音，也不會動。而看圖作文，則要求借助於圖畫提供的形象，聯絡自己的生活經驗進行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色，而且要有聲；不僅要有事物的靜態，而且要有事物的動態；不僅要有人物的外貌、神態，而且要有人物的語言行動及人物的思想感情。
總之，要把靜止的畫面「活動化」，要把平面的事物「立體化」。但想象不是盲目的，要有目的，絕不能脫離畫面，任意發揮。
最後，要認真安排內容，布局謀篇。
在寫作時，要按照從整體到部分，由遠到近等順序，做到言之有序；要抓住重點，突出中心；在語言表達上，既要有連貫的敘述，又要有形象的描寫，達到生動、形象地表達畫面的內容。完稿後，再對照圖反覆閱讀，認真地加以修改。這樣，一篇好的看圖作文就產生了。
如何指導小學生看圖作文
看圖作文主要是培養學生的觀察力 想象力和表達能力。教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內容詳細地記述下來。我們指導學生寫這一型別的作文時，主要是從以下四個方面來開展 一 指導看圖，把握中心 看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎。所以，首先讓學生看圖...
小學生作文指導看圖作文
看圖作文基本概念 看圖作文，就是根據提供的一幅或一 畫，通過認真細緻的觀察，並在這個基礎上進行合理的想象和聯想，然後圍繞圖的中心，精心構思，用自己的話有條理，有重點地把圖畫的內容及要表達的思想準確地反映出來。看圖作文是命題作文的基礎，是觀察 思維 表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的...
如何指導小學生看圖寫話
李雯嵐看圖作文主要是培養學生的觀察力 想象力和表達能力。我認為，教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內容詳細地記述下來。我指導學生寫這一型別的作文時，主要是從以下四個方面來開展。一 指導看圖，把握中心 看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎。所以，首...