寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。由此可見，教師首先要明確小學寫作教學的目標，做好習作入門的教學，由淺入深，循序漸進才行呀，故而，我覺得應該遵循這3步走：
1：培養興趣，讓學生有的寫
作文要早起步，晚約束，「興趣是第一位老師」，確實，學生嘗到了寫作的趣味，甜味，像剛學步一樣走好了寫話（甚至一二年級就開始拼音寫話）這一關，話不在乎多，長則七八句，短則兩三句，只要激發學生的寫作慾望，引導學生學著去寫觀察到的事物，用心寫出自己想到的感覺，學生會覺得想寫，有的寫了，這寫作的大門就已經向學生開啟了。以後，寫作教學就能一路好走。
2：熱愛生活，讓學生大膽寫
名人就說過：生活即作文，作文**於生活。因而，我很注重平時在學生面前快樂生活，全身心地同學生一起尋找生活的滋味，不論是「酸辣菜」，還是「甜美湯」，只要是真實的就是最好的，讓學生在生活中學會生活，品嚐生活，熱愛生活，讓學生大膽寫。
能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感，把生活中的場景寫細寫活就了不起了。教師要當好伯樂，盡力發現每位學生，每篇作品的「亮點」、「閃光處」，大力表揚，相信在教師欣賞的目光裡，每位學生都是千里馬。
寫作有了興趣，學生就有了動筆的慾望；寫作有了生活，就等於文筆有了源泉。紮實走好前兩步，學生有的寫，就能寫「大膽文」。我覺得學生會心裡怎麼想就怎麼寫，平時怎麼說就怎麼寫了，這就是作文，不要把小學生的作文當作品，而是要牢牢記住：
小學生的作文叫習作，是處在練筆的過程呀，因而，走好前兩步是打好了寫作的紮實的基本功。有人說：小學生應該快快樂樂做事，認認真真做人，簡簡單單做文。
看來還真是這個理呀！
3：方法入手，讓學生小心寫
我們知道，有了方法，能使一件事做得更輕鬆，做得更完美。學會一些方法對小學生的啟蒙學習非常重要。所以，我要說，在寫作教學中遵循方法入手，讓學生從大膽寫到小心寫，由「大膽文」過渡到寫「小心文」，掌握一些切實可行的方法是五六年級的學生寫好作文的關鍵！
多寫,多練,多思考,是一條可行有效的好方法.
如何指導小學生寫出真情作文
作者 韋昌繁 讀與寫 教育教學版 2015年第03期 摘要 語文課程標準 指出 作文教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。然而在當前的小學作文教學中，我們卻很難發現有真情實感的文章。的確，小學生年齡尚幼，生活閱歷淺，經驗少，要想寫出真情實感的確是件...
如何指導小學生寫出好作文
作為乙個語文教師，在平時的作文教學中，我最大的感受就是通過寫生活隨筆，引導學生走進生活，才能讓學生的作文充滿生活的氣息，富有時代的動感，才能讓他們的作文以一種獨特的面貌，與眾不同的品質吸引所有的讀者。生活是乙個浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處都有我們獨特的感受，而不少同學的作文當中，我們看到的不是五光...
如何指導小學生作文
小學作文是語文教學的重要組成部分，努力提高小學生的寫作能力，對於提高語文的教學質量 加強基礎教育有著十分重要的意義。我將從幾個方面談談我的見解。首先應該導學結合，充分發揮學生的主體作用，激發學生的興趣。從心理角度看，興趣需要不僅是作文教學活動最基本的內驅力，而且這種需要對他寫作心理還具有引航 導向作...