論專案教學法的實施對高職學生關鍵能力的培養作者：黃凌
**：《科教導刊》2023年第22期
摘要瞬息萬變是當代資訊社會的乙個重要特徵,職業更動和勞動變換的加快,要求現代社會的勞動者具有較強的應變能力。因此,職業教育除了要教給學生專業能力以外,還應當努力培養他們的關鍵能力。專案教學法是近年來高職實踐性課程廣為嘗試的新方法,大量的實踐證明專案教學法對培養學生的關鍵能力是十分有效的,本文將從筆者親自實踐的專案教學體驗出發,闡述應如何精心設計有效的專案教學法才可能最大化地培養學生關鍵能力。
關鍵詞關鍵能力專案教學法多元評價
中圖分類號:g642文獻標識碼:a
1 我們該教給學生什麼?
在筆者親臨的一次學生與用人單位的面試交流活動中,該單位人力資源部經理這樣的一句話一直深深地印在我的腦海裡,他說:「也許你們現在已掌握的知識和技術對我們來說還遠遠不夠,也許我們單位的這些崗位所需要用到的知識與技術與你們已擁有的專業知識僅僅只有一部分交叉,但我們希望你們能夠利用你們兩年以來在學校培養的學習態度、學習方法以及所擁有的基礎知識迅速地掌握新知識,適應新環境。」在當今市場經濟環境下,知識及資訊量急劇增加、技術不斷更新,以前學會的一些技能很可能會過時,就算是依崗位而培養的「定單式」人才在其一生中,也可能會面臨換崗的問題,當這些環境變化時,我們的學生能適應嗎?
他們能正確重新選擇適合自己的發展道路嗎?筆者認為,該人力資源經理的話不僅向學生提出了現代行業對高職畢業生的能力要求,也是向我們高職學校提出了培養要求。即現代職業不僅僅要求其從業人員具有相應的專業能力,還要具備一種更重要的可以遷移、泛化到其他不同職業領域的能力,它屬於「非專業能力」,我們稱之為「關鍵能力」或「核心能力」。
2 何謂「關鍵能力」?
專案教學法實施計畫
專案教學法是國際流行的教育方式之一，是職業院校培養綜合型高階技能人才的有效途徑。公司董事會提出要我校推行專案教學法，為我們指明了職業教育教學改革的方向，非常及時 意義重大，我們要認真貫徹落實。為此，制訂本實施計畫，在我校逐步推行專案教學法，並力爭取得成效。一 成立學校 專案教學法實施領導小組 組長 ...
對專案教學法的幾點思考
作者 趙鞏玉 教育教學論壇 2014年第40期 摘要 專案教學法是學習領域課程的主要表現方式，特別是針對存在典型工作任務的大量技術性很強的課程而言，但伴隨著大量的應用，也出現了一些認識上的誤區，因此本文筆者想談談對教學法的幾點思考。關鍵詞 專案教學法 思考 職業能力 中圖分類號 g712 文獻標誌碼...
基於專案教學法的高職高專《英語教學法》課程設計
作者 龔珊 課程教育研究 中 2014年第03期 摘要 本文根據高職高專英語人才培養目標，基於專案教學法，對高職高專 英語教學法 課程的教學模式和方法進行研究，將課程教學內容與課程專案活動相結合，使教學更加有效。關鍵詞 高職高專培養目標課程定位專案教學法英語教學法 專案 德巨集師範高等專科學校立項專...