1、少讓父母為我操心
第二課時
複習匯入
同學們，上節課老師讓大家根據自己擬定的訪問提綱，對爸爸媽媽進行一次訪問，大家課後有沒有進行訪問呢？下面我們就來交流一下，自己的訪問實錄。
指3-4名學生交流自己的訪問實錄，其他同學認真傾聽，了解訪問實錄的內容。
對父母進行訪問之後，大家有哪些感受呢？我們一起來交流交流，學生說一說自己訪問父母之後的感受。
預設：我沒有想到父母的工作是如此辛苦，以前我還以為父母工作很輕鬆。
爸爸媽媽工作如此辛苦，還要照顧我們，我覺得我們應該體諒爸爸媽媽的辛苦。
教師引導：相信大家通過這次訪問，已經更加深刻認識到了父母的工作，知道父母的工作其實也很辛苦，父母不但要工作，還要照顧家庭、照顧我們，那麼，我們該如何去做呢？今天這節課，我們繼續來學習這一課。
板書課題：1、少讓父母為我操心
活動二：少給父母添麻煩
教師引導：通過課前觀察父母一天的工作，以及對父母的訪問，我們知道了，父母每天要做那麼多事，非常辛苦。我們都很愛我們的父母，也想為他們分擔，可是很多事情我們都幫不上忙，那該怎麼辦呢？
學生說一說自己的看法：我們幫不上父母的忙，但是最起碼我們能夠做到管好自己，少給父母添麻煩。
那麼怎樣做才是管好自己，少給父母添麻煩呢？請看一看書上的同學是怎麼做的。
出示課本29頁的三幅插圖，引導學生看一看，說一說這三幅圖中的學生是怎麼做的？他們這樣做，能給父母減少哪些麻煩呢？
預設：圖1：在學校中把學習用品帶全。這樣，就不會遺漏學習用品，也不用麻煩父母再給我送了。
圖2：注意飲食。這樣身體就會健康，父母就不會因為我生病而操心了。
圖3：外出玩耍的時候按時回家。這樣父母就不用到處找我，也不用擔心我了。
除了這些，我們還能做到哪些？在哪些方面管好自己，給父母減少麻煩呢？
學生分小組交流，說一說自己平時還可以在哪些方面做得更好？給父母減少麻煩。
預設：晚上放學回家就主動寫作業，把作業寫好，寫認真，這樣父母就不用花時間陪我寫作業，教我寫作業了。
我在家裡，東西不隨手亂扔，保持我房間的整潔，爸爸媽媽就可以少花點時間整理房間了。
早上爸爸媽媽喊我起床，我不賴床，起床後，自己做自己的事情，有時間自己背背書，讀讀英語，不用父母督促，這樣，父母也可以節省一點早上的時間。
教師引導：可是在日常生活中，我們經常會在無意之中給父母添了麻煩，就比如說這幾位同學，就在無意中給父母添了麻煩。
出示課本第30頁的三幅插圖，引導學生看一看，讀一讀旁邊的文字。了解三幅圖的內容，想一想這三幅圖中的同學，無意中給父母添了什麼麻煩？此時父母的心情怎樣？
這些麻煩可不可以省去呢？怎樣做就可以不用有這些麻煩了？
預設：圖1：嘉偉的爸爸這時候很難過，要向鄰居賠禮道歉，如果嘉偉在踢足球的時候，離鄰居家的菜地遠一些，就不會有這樣的事情了。
圖2：楠楠不肯吃藥，爸爸無可奈何。如果楠楠能夠體諒爸爸的心情，忍著藥品的苦，吃下藥身體就好了。
圖3：王鑫揹著媽媽用壓歲錢買了個復讀機，用了又覺得不合適，要退掉，媽媽還要跟商店老闆打交道，退掉這個復讀機。如果王鑫能在買這個復讀機之前，跟爸爸媽媽商量一下，詳細的了解一下這個復讀機的功能，再決定買或者不買就好了。
教師引導：同學們，你們看嘉偉也好，楠楠、王鑫也好，他們三個人都沒有有意的想給爸爸媽媽添麻煩，可是這三個人，都給爸爸媽媽惹來了麻煩。所以，我們任何時候都要小心一點，做事情要三思而後行，才能給父母少添麻煩。
大家有沒有過這樣的經歷呢？
學生聯絡自己的生活經歷，說一說自己無意中給爸爸媽媽造成的麻煩。
預設：下課的時候，我在教室裡奔跑，不小心撞到了同學，老師叫我請家長。
這次期中考試，我的成績下滑，媽媽很擔心，隔天就去找老師了解情況。
放晚學的時候，我沒有在原地等爸爸媽媽，而是跟同學回家了，爸爸媽媽沒有接到我，非常擔心，找了我半天才找到。
教師小結：同學們，也許我們不經意的一句話或者乙個舉動，都有可能給父母增添很多的煩惱，要想為父母分解憂愁，那麼就從學做乙個懂事的孩子開始吧。
出示課本31頁的插圖，引導學生看一看，張小宇為爸爸媽媽做了什麼？他這樣做對嗎？可以幫爸爸媽媽分擔什麼？
如果張小宇能夠堅持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的開心，幫爸爸媽媽節約很多的時間。其實，我們平時可以做很多很多的小事情，幫爸爸媽媽分擔，大家想一想，我們可以幫爸爸媽媽分擔什麼呢？
學生讀一讀31頁下面的題目，想一想，我們可以怎麼做，就能幫爸爸媽媽分擔了。
學生先在小組裡交流，然後全班交流。
教師總結
同學們，剛剛大家說的都很好，不過光停留在嘴上還是不夠的，我們要把這些設想變成實際行動，這樣才能真正的幫助爸爸媽媽分擔，讓爸爸媽媽為我們少操心。
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