作者：孔園園
**：《讀與寫·下旬刊》2023年第08期
摘要：幼兒生活自理行為的建立和發展有其自身的特點，如自理動作逐步熟練，主動地探索學習生活自理，自理過程需要**的監督和提醒等，這些特點為我們教育者培養幼兒的生活自理能力提供了一定的依據。
關鍵詞： 幼兒;自理行為;積極探索;循序漸進中圖分類號：g612文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2014）16-0283-011.現代幼兒家庭存在的原因與分析
1.1培養孩子生活自理能力時缺乏耐心，怕麻煩。一些家長認為，孩子在各個方面的能力都還未完善，不能很好地控制自身的行為，常常會給家長造成一些不必要的麻煩，比如，在吃飯時，由於不能很好地用筷子與調羹，孩子經常會將飯菜撒在桌面上，這時，一些家長就會覺得孩子這樣吃飯太慢而且影響桌面的乾淨，索性就喂孩子吃飯。
另外，當孩子在穿鞋時，很容易穿反了鞋子，這時家長就會脫下孩子的鞋子，重新幫孩子穿上。其實，他們只要告訴孩子鞋穿反了，孩子就會及時糾正，並自己穿好。這些都是家長在培養孩子生活自理能力時缺乏耐心的表現，他們害怕孩子因為做不好而給他們的生活帶來麻煩，忽視了培養孩子生活自理能力的重要性。
1.2家長過度愛護。隨著"計畫生育"這一基本國策在人們的觀念中逐漸地深入，當今許多家庭裡的孩子都是獨生子女，他們能夠得到家長全部的愛。
像我們班的孩子多數是隔代教育，他們總是"飯來張口，衣來伸手"。爺爺奶奶們對孫子孫女都是百依百順，對孩子的生活起居也是精心地照料，包括喂孩子吃飯，幫孩子穿衣服，抱孩子上廁所等。他們這種做法無法培養孩子獨立自主的能力，使得孩子產生了過分依賴的心理，影響了孩子的健康發展。
1.3孩子年紀太小，怕他們做不好。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：
"我來洗，我來拿，我自己……"但得到的回答往往是："不行，你還小，不會做。"許多家長認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己穿衣服、自己吃飯，現在孩子小，不必急於讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。
家長只是從自我角度出發，一味地覺得孩子的自理能力是隨著年齡的增長自然而然就能具備的，他們沒有注意到乙個人的生活自理能力是從小就養成的，長時間地對孩子的生活進行包辦，很容易使孩子在今後的生活中，遇到所有問題都要依賴家長。家長的這種心理抑制了孩子生活自理能力的養成，對孩子的自身發展有著負面影響。
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