寶塔區第二幼兒園課題組
張延紅時間：2023年9月—2023年12月
1、方案具體細化，做實施前的準備。
2、設計各種調查記錄**，對幼兒家長進行問卷調查，主要了解幼兒在家的生活自理能力程度以及家庭在幼兒生活自理能力方面的干預情況。
3、設計各種觀察記錄**，對幼兒在幼兒園期間生活自理能力程度進行記錄，發現幼兒的個體差異，主要需找哪些方式能夠激發、調動和鍛鍊幼兒自己動手的能力。
4、通過研究前期記錄結果，有針對性的設計幼兒能夠接受的、樂於接受的鍛鍊幼兒生活自理能力的活動、遊戲以及課程。（老鷹抓小雞，貓抓老鼠，丟手絹）
5、初步撰寫調查報告，描述我園幼兒生活自理能力的現狀以及造成我園幼兒生活自理能力不足的原因；
6、對比在研究過程中所設計的針對幼兒生活自理能力培養的活動、遊戲和課程，主要從接受程度和最終效果兩個方面衡量，以期形成一整套行之有效有利於幼兒生活自理能力培養的方法和途徑。
附：實施階段月活動安排
時間：2023年9月—2023年12月
1、2023年9月1日-9月10日：方案具體細化，做實施前的準備。
2、2023年9月11日-9月21日：設計各種調查記錄**，對幼兒家長進行問卷調查，主要了解幼兒在家的生活自理能力程度以及家庭在幼兒生活自理能力方面的干預情況。
3、2023年9月22日-9月30日：設計各種觀察記錄**，對幼兒在幼兒園期間生活自理能力程度進行記錄，發現幼兒的個體差異，主要需找哪些方式能夠激發、調動和鍛鍊幼兒自己動手的能力。
4、2023年10月1日-11月1日：通過研究前期記錄結果，有針對性的設計幼兒能夠接受的、樂於接受的鍛鍊幼兒生活自理能力的活動、遊戲以及課程。（老鷹抓小雞，貓抓老鼠，丟手絹）
5、2023年11月2日-11月15日：初步撰寫調查報告，描述我園幼兒生活自理能力的現狀以及造成我園幼兒生活自理能力不足的原因；
6、2023年11月16日-12月5日：對比在研究過程中所設計的針對幼兒生活自理能力培養的活動、遊戲和課程，主要從接受程度和最終效果兩個方面衡量，以期形成一整套行之有效有利於幼兒生活自理能力培養的方法和途徑。
培養學生生活自理能力
2 通過分辨不同行為 能自理的與不能自理的 鞏固學生的生活自理意識。我們可以為學生準備不同行為表現的各種 等，讓學生在比較中提高對自理行為的認識。老師適當的講解 然後問學生哪個 上的寶寶最棒，我們要向他學習這種好的行為，還可以舉例用班上的小朋友作比較，來激發學生上進的意識。二 教給學生生活自理的技巧...
中班幼兒生活自理能力方法的研究
作者 孔園園 讀與寫 下旬刊 2014年第08期 摘要 幼兒生活自理行為的建立和發展有其自身的特點，如自理動作逐步熟練，主動地探索學習生活自理，自理過程需要 的監督和提醒等，這些特點為我們教育者培養幼兒的生活自理能力提供了一定的依據。關鍵詞 幼兒 自理行為 積極探索 循序漸進中圖分類號 g612文獻...
幼兒生活自理能力培養的開題報告精編版
第一部分 目前我園幼兒生活自理能力現狀分析。主要對各年齡段幼兒進行生活自理能力的摸底調查，重點調查幼兒生活自理能力的現狀。第二部分 目前我園幼兒生活自理能力不足的原因分析。根據觀察與調查結果分析幼兒生活自理能力不足的原因。第三部分 提高我園幼兒生活自理能力的對策研究。針對各個原因尋找解決辦法，對症下...