第一部分：目前我園幼兒生活自理能力現狀分析。主要對各年齡段幼兒進行生活自理能力的摸底調查，重點調查幼兒生活自理能力的現狀。
第二部分：目前我園幼兒生活自理能力不足的原因分析。根據觀察與調查結果分析幼兒生活自理能力不足的原因。
第三部分：提高我園幼兒生活自理能力的對策研究。針對各個原因尋找解決辦法，對症下藥。
五、研究方法：
1、調查法：通過調查問卷或者面談的形式，了解幼兒在家的表現和情況。
2、觀察法：有目的、有計畫的觀察所帶班級幼兒在日常生活中行為的表現情況，並進行記錄、跟蹤、分析。
3、經驗總結法：通過前期的調查和觀察記錄進行分析、總結，得出幼兒生活自理能力低下的原因。
4、個案研究法：通過對個別幼兒進行跟蹤培養觀察，了解記錄其能力形成的過程與方法。
5、行動研究法：通過在日常的教學中設計一些針對幼兒生活自理能力培養的情景活動，長期堅持下來，在實踐中尋找提高幼兒生活自理能力的有效方法與途徑。
六、過程設計：
（一）課題實施階段（2023年9月—201 5年12月）
1、方案具體細化，做實施前的準備。
2、設計各種調查記錄**，對幼兒家長進行問卷調查，主要了解幼兒在家的生活自理能力程度以及家庭在幼兒生活自理能力方面的干預情況。
3、設計各種觀察記錄**，對幼兒在幼兒園期間生活自理能力程度進行記錄，發現幼兒的個體差異，主要需找哪些方式能夠激發、調動和鍛鍊幼兒自己動手的能力。
4、通過研究前期記錄結果，有針對性的設計幼兒能夠接受的、樂於接受的鍛鍊幼兒生活自理能力的活動、遊戲以及課程。（老鷹抓小雞，貓抓老鼠，丟手絹）
5、初步撰寫調查報告，描述我園幼兒生活自理能力的現狀以及造成我園幼兒生活自理能力不足的原因；
6、對比在研究過程中所設計的針對幼兒生活自理能力培養的活動、遊戲和課程，主要從接受程度和最終效果兩個方面衡量，以期形成一整套行之有效有利於幼兒生活自理能力培養的方法和途徑。
（二）課題總結階段（2023年1月---2023年2月）
1、修改完成調查報告。
2、撰寫完成一篇**。
3、完成結題報告。
培養學生生活自理能力
2 通過分辨不同行為 能自理的與不能自理的 鞏固學生的生活自理意識。我們可以為學生準備不同行為表現的各種 等，讓學生在比較中提高對自理行為的認識。老師適當的講解 然後問學生哪個 上的寶寶最棒，我們要向他學習這種好的行為，還可以舉例用班上的小朋友作比較，來激發學生上進的意識。二 教給學生生活自理的技巧...
幼兒生活自理能力培養實施階段研究計畫
寶塔區第二幼兒園課題組 張延紅時間 2015年9月 2015年12月 1 方案具體細化，做實施前的準備。2 設計各種調查記錄 對幼兒家長進行問卷調查，主要了解幼兒在家的生活自理能力程度以及家庭在幼兒生活自理能力方面的干預情況。3 設計各種觀察記錄 對幼兒在幼兒園期間生活自理能力程度進行記錄，發現幼兒...
中班幼兒生活自理能力方法的研究
作者 孔園園 讀與寫 下旬刊 2014年第08期 摘要 幼兒生活自理行為的建立和發展有其自身的特點，如自理動作逐步熟練，主動地探索學習生活自理，自理過程需要 的監督和提醒等，這些特點為我們教育者培養幼兒的生活自理能力提供了一定的依據。關鍵詞 幼兒 自理行為 積極探索 循序漸進中圖分類號 g612文獻...