初中數學教學中如何合理利用數學日記

作者：廖德均

**：《讀與寫·下旬刊》2023年第12期

摘要：數學日記是一種通過讓學生寫數學學習過程中的感悟和理解的方式來進行教學的教學方法。在初中數學中，數學日記的運用能夠激發學生對於數學學習的熱情和興趣，引發學生對於數學學習的深入探索和思考。

比起其它的教學形式更為重要的是，"數學日記"能夠在教學過程中幫助教師與學生進行良好的溝通，建立起和諧平等的良好師生關係。

關鍵詞：數學日記；教學形式；嘗試；應用價值

中圖分類號：g633.6 文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2016）12-0231-02

初中數學新課程標準中對初中數學教學提出了新的要求，初中數學不再僅僅侷限於數學原理的學習，更應該幫助學生將知識運用到實際生活中，彰顯數學學習的應用價值。在教學實踐中，"數學日記"逐漸被推廣開來。它對於提高學生的數學學習意識，引導學生認識到數學學習的價值有重要意義。

"數學日記"是指學生以日記的形式來寫下在數學學習過程中所遇到的問題、困難，所收穫到的財富，或者對教師教學方式的看法和見解等。也就是說，在數學教學過程中所涉及的相關問題都能夠在日記中進行描述和表達。"數學日記"承擔著教師與學生進行雙向溝通與交流的重要任務。

學生能夠在日記裡反饋自己的學習體驗和感受，抒發自己的學習壓力，甚至，提出自己的看法和見解；而教師可以從日記中得到學生基礎情況的整體反饋，反思自己的教學方法和教學形式，實現教學相長。在"數學日記"的養成過程中，學生的每一次數學日記都將成為反思的過程，學生能夠在持續不斷的反思中得到新的體驗和發展。

那麼，如何合理利用"數學日記"來促進初中數學教學的發展呢？本文將立足於筆者自己的親身經驗提出一些建議和看法。

1.鼓勵學生寫"數學日記"

好的學習習慣從養成開始。教師在運用"數學日記"這一教學方法時首先要培養學生養成寫"數學日記"的習慣。