在這個寒假中，我用了18天的時間，認認真真的讀完了《為了自由呼吸的教育》這本由教育家李希貴編寫的教育經典書，讀後讓我明白了許多問題，同時也學會了不少教學理念及方式。認識到李希貴不愧為是當代著名的教育家，改革家。他為祖國培養人才嘔心瀝血，為改革創新殫精竭慮，為教書育人譜寫了一首首綺麗的教育詩篇。
他展現了自己獨到的教育家的風采，弘揚了教育家的精神，他讓我國的應試教育真正的走向了素質教育的道路，讓學生由傳統的在學校死讀書，讀死書，機械學習，在老師的強制管理下學習，轉化為讓學生選擇地確實為自己終生有用的在學校裡自由的願意自主的學習。
讀了這本書後，讓我受教育及啟示的有下面這些內容：第一章的鄉村中學中的讓學生當一當老師，第一章第七節的從熱愛水井到熱愛學校，「三朝元老」到「首席接待」，《成就學生的同時成就自我》，第二章的第一節的《兩筆賬算出乙個「雙十工程」》，二節的《讓學生成為我的同盟》《**閃光就打造**》《給學生創造更多的第一次》，三節的《讓智慧型在**集合》《開發課程與開發自己》，第四節中的《老師的心目中不應該有壞學生》。第四章的第四節中的《讓情感的火花燃燒起來》，《為孩子的思維插上自由飛翔的翅膀》《警惕活躍的課堂》。
人生感言中，讓閱讀滋養心靈一節中的一句「閱讀，使我頓悟教育；教育，使我頓悟人生」和「每個人都渴望自己成為重要人物，管理的成功就在於使每乙個人都感到自己重要」及「在老師的心目中，不應該有壞學生，只應該有心理不健康的學生，乙個老師不僅應該熱愛學生，更要學會熱愛，更要有愛的藝術」，「把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園充滿民主，平等，讓老師學生在校園裡自由呼吸，二節讓每乙個人都感到自己重要中的讓每乙個人都感到自己重要，不是簡單的一句話，而是改變自己人生的哲學命題。還有人生感言中的最後一節「不要像一般的人一樣生活」，這節中有這樣幾句話：「不要像一般的人一樣生活，否則你只能成為一般的人」，「如果你想成為不同一般的人，那麼，你就不能像一般的人一樣生活。
」「是呀！這怎麼可能！你想成為不同一般的人，但你卻一直俗不可耐，像一般的人一樣生活，一樣工作，一樣的追求，一樣的思維方式，一樣的朝九晚五，一樣春種秋收，你憑什麼可以成為不同一般的人」。
回顧自己的人生道路及自己的教學經歷，與這本書的事例相比，才使我深深明白，自己做的卻是太少太少了。自己在人生的道路上，，沒有拼搏的精神，沒有遠大的抱負，在教學中缺乏探索改革的精神，仍按傳統的教學方式死教書，教死書，使學生呆板的背記書本的知識，結果形成老師機械的教，學生厭倦的學。
總之，今後，我們要徹底的改變原來的傳統的教學模式，不能單純的為應試教育而去教學，要從學生的生活需要，及人生所需去教學，把學校辦得一切為了學生的一生而學。全面實施高素質教育，讓學生自由的在校園內成長。
《為了自由呼吸的教育》讀書心得
蘇霍姆林斯基說 一本書最好的並不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如 的美妙並不寄寓於它的音調，而在於我們心中的迴響。李希貴老師的 為了自由呼吸的教育 一書，用非常平實的語言向我們講述了乙個乙個他曾經實踐過 經歷過的小故事。每乙個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考.書中，李希貴老師一再強調，教育...
為了自由呼吸的教育,讀書草稿
學生當一當老師 尊敬的各位領導 老師 大家好！作為一名青年教師，很高興有機會能在這裡和大家相互交流這本 為了自由呼吸的教育 這本書裡的很多觀點都對我產生了很深刻的印象，我也很認同。今天我選取了兩段跟我專業相關的話，借助 走進父母 這節課，和大家共同分享 一下這本書對我個人的啟示。第一段 每天10分鐘...
為了自由呼吸的教育心得體會
讀盡看罷話心聲 讀 為了自由呼吸的教育 有感 3月29日的讀書啟動會上，我有幸拜讀了由李希貴老師所著的 為了自由呼吸的教育 一書，在過後的十多天裡，我總是在百忙中抽空到書中瀏覽借鑑，乙個個典型的經驗例項和一次次的勇敢嘗試，使我如同久旱逢甘霖般的從中汲取其精髓，心裡產生一次次跌宕起伏的共鳴，泛起一陣陣...