什麼是教育？韓愈說的「傳道、授業、解惑也」，常常在耳旁響起，可時代發展到今日，教師不能只是「教書匠」，更應是心靈的「引路人」，「授人以魚，更應授人以漁」，可是，處於一線的老師，到底缺什麼呢？我一直在思索著。
這幾天，一口氣讀完了教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書，方後悔自己其實曾錯過了無數的收穫與感動。
在《為了自由呼吸的教育》的一書的字裡行間充滿著智慧型， 李先生用最樸實的語言，用乙個個生動的、親歷的教育案例，展現了他的心路歷程。揭示了教育教學的本質規律。在書中，李先生緊緊抓住三條主線：
一條線是教學線，主要寫語文教改的起因和過程。第二條線是教育線，主要寫了作者的學生觀的變化。第三條線是管理線。
細細讀來，從***的成長經歷中，我獲益匪淺。
一、學習中，讓讀書滋養心靈
前蘇聯作家高爾基說過：「凡是我所有的好東西，都要歸功於書。」我國也自古就有「讀書改變命運」的說法，李希貴老師的人生歷程或許能作為這些話的映證。
從蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《怎樣培養真正的人》，到松下幸之初的《經營人生的智慧型》；從約翰?基西克的《理解藝術》，到瑪麗?凱的《掌握人性的管理》……從教育理論專著到別類書籍，***從不同種類的藝術中挖掘出教育的思想，將其用於教學、教育、管理。
也正是有了這些思想，***從獨善其身到兼濟天下，他大師的成長經歷，告訴每乙個孩子和每一位家長：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。
二、教學中，讓思維自由飛翔
***善於自我反思。悟，奠定了他的教育理想的「底色」，最可貴的則是其中閃耀的人文思想的火花。正如他所言：
「長期以來，訓練代替不了積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，水平便不可能提高。」他指出：「不好『讀書』，而好『甚解』正是當前教學的最大弊端。
」他的「每天十分鐘」讓閱讀成了孩子們生命中的一部分，把學習的權利還給學生，讓孩子們切實擁有了語文學習的自主權和閱讀選擇權，他還提倡「說你想說的，寫你想寫的，讓寫作成為情感的一種自然的表達方式，成為生活的一種真實的需要。」因為他相信，「一項改革只要觸及了教育的真諦，只要接近了學生成長的規律，它沒有理由失敗！」
在教育中，他深刻反思了自己學生觀的漸變過程，那是乙個在無數次錯誤和失敗中摸索的過程，也是乙個不斷與大師對話，從閱讀中汲取養分的過程。正是一顆好學又善於深思的心靈，讓他一步步將「以人為本」的思想全面地融入自己的學生觀中。他眼中的學生是天真可愛的，有靈性、有夢想的一群；他們會常常犯錯，常常摔跟頭，但在錯誤中成長、在摔倒後爬起來是他們必須學習的功課；他們的心靈美麗而稚嫩，需要我們去呵護、去理解；他們有自己的生活空間，有自己的喜怒哀樂，容不得我們貿然闖入……他們的身上都流淌著渴望尊重、渴望認可、追求公平、追求自主的血液，而這些恰恰是教育得以萌芽的種子。
那就是用情感改變乙個孩子的心。
三、管理上，讓學生自由呼吸
他注重經營學校文化，在高密四中提出了「永不屈服」、在高密一中提出了「為四十歲做準備」的極具個性化的校訓，以振奮師生的鬥志，內化為每乙個人的生命動力。他始終站在學生和教師的角度思考問題，經常思考教育應給學生留下什麼?提倡民主從課堂開始，著力造就乙個「選擇的校園」，給學生創造更多的「第一次」，**閃光就打造**，讓學生在校園裡「自由呼吸」。
對於一位校長而言，成就教師與成就學生一樣重要，因為「教師以什麼樣的心態理解生活，就將以什麼樣的方式對待教學」，在當代的中國，讓師生們在考試的重壓下自由地呼吸、自主地發展才是需要永恆探索的課題。
在管理中，他以營造「自由呼吸的教育」為使命，進行了一系列領潮流之先的探索。首先，他明確指出，「教育不需要『目中無人』的管理」，把矛盾消化在機制之中。他以中考改革為突破口，帶動初中小學全面實施素質教育，提出了「讓每乙個人都感到自己重要」的管理信條，同時探索出一系列諸如「製造一桿公平秤」，「將競爭的機制引入學校」，「讓聘任制軟著陸」等管理原則，率他非常強調體制的重要性，也一直致力於完善教育管理體制，強調把最重要的事情首先做好，將教育領導者真正地從繁瑣的日常事務中「解放」出來，使他們將智慧型和時間投入到其真正的職責——「經銷希望」、「組織才華和開發才華」。
四、志向上，讓自己不同常人般生活
如***所言，當大多數的教師忙著經營自己的職業，比如級別、待遇、房子等，他卻拿出更多的精力和時間不斷挑戰自我，不斷重新整理自己。當大家都「在其位，謀其政」而已時，他卻除此之外，種好了自己的一片「自留地」，並在「自留地」裡，收穫了個性化的花草。當我們都在學校裡學習知識，到社會上運用知識，***卻從參加工作之初，就開始不斷地向書本學習，向實踐求教，這其中的收益豈可以車載斗量？
因為他一直在做著不同於一般人的事情，所以他也就理所當然不會成為一般的人。
邊讀書，邊讓我佩服起李先生來，他是真正的用「心」在做教育，真正的為了每一位學生的未來發展著想，我想能成為李校長的學生一定是幸運的，更是幸福的，因為可以「自由呼吸」！
讀《為了自由呼吸的教育》心得體會
讀書是一種幸福，是一種樂趣，是一種享受。放寒假的會上，校長要求我們學習李希貴老師的文章，並且還要記好讀書筆記和寫出自己學習的心得體會。於是在寒假裡，我粗略的讀了 為了自由呼吸的教育 這本教育專著，並由此我認識和知道了李希貴老師，了解了一名農村中學教師，成長為全國知名教育家的傳奇人生。在與學生 教師 ...
《為了自由呼吸的教育》讀書心得
蘇霍姆林斯基說 一本書最好的並不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如 的美妙並不寄寓於它的音調，而在於我們心中的迴響。李希貴老師的 為了自由呼吸的教育 一書，用非常平實的語言向我們講述了乙個乙個他曾經實踐過 經歷過的小故事。每乙個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考.書中，李希貴老師一再強調，教育...
《為了自由呼吸的教育》 讀書心得
在這個寒假中，我用了18天的時間，認認真真的讀完了 為了自由呼吸的教育 這本由教育家李希貴編寫的教育經典書，讀後讓我明白了許多問題，同時也學會了不少教學理念及方式。認識到李希貴不愧為是當代著名的教育家，改革家。他為祖國培養人才嘔心瀝血，為改革創新殫精竭慮，為教書育人譜寫了一首首綺麗的教育詩篇。他展現...