作者：張克林
**：《中學教學參考·語英版》2023年第11期「水為茶之母，沏茶之水，井水為下，江水為中，山泉為上」，常駐電視機前的觀眾對這句廣告詞或許不再陌生，因為在電視劇集《大長今》熱播之後，李英愛一度成為內地最受歡迎的南韓女星，這次由她擔任的產品代言人的農夫茶廣告也因而產生了一定的影響力。廣告片中溫婉賢淑的李英愛一襲白衣在蒼翠幽靜的竹林掩映下，以中國茶道的方式斟茶，並用略顯生硬的漢語講述著我國茶聖陸羽這一煮茶秘訣；整個畫畫顯得清雅悠遠，在另一層面上形象地詮釋了我國茶文化幽香的意境。
近日在農夫茶這一廣告片前，我停留、沉思、感悟，不禁聯想到了我們的語文教學。語文教材中的一篇篇課文文質兼美，牽人情思，令人遐想，深刻地融入了作者對生活的思考、對生命的感悟。這不是人造的「茶」又是什麼？
我們的教學方式和茶道又有什麼區別呢？文字在講析之前怎麼就那麼的新奇，但這份新奇一經教師課堂上的講析之後怎麼就變味了呢？「為師不識語文味，教盡經典也枉然」。
如何使自己的教學真正具有語文味？如何使自己的語文教學更具實效呢？
一、注重有效設計，創造教學實施的條件
茶道與我們的語文教學竟也有融通之處，這是我新近感悟到的。茶道講究的是紮實的功底與細膩的工序，一場功夫茶的展示無異於一場藝術表演。按語文教學的程式來講，教學設計形同茶道的初步程式：
想選擇輕而清的水源並將茶碗燙熱或烤熱，以便於茶湯香氣充分昇揚。筆者作為一名語文教師，在深入教學一線聽課過程中發現：由於一些教師對語文新課標理解不夠到位，對新教材的挖掘不夠深刻，在語文課堂教學的情境創設上出現了一些誤區，兒童的學習動機更多地被感情所驅使。
因此，要保持兒童的學習動機，就必須設定動態的情境，而且必須是自然、親切的，同時又有些戲劇性，能讓兒童在學習過程中有樂趣，有懸念感，引發學生**的心理。預設生成與發展性課堂是新課改提出的新理念。我們語文課堂上的精彩生成必須要有課前有效的預設作為前提。
苦練標準化的 真功夫
十幾年，真功夫從來沒做過加盟店，卻靠直營方式成為如今中式快餐連鎖第一品牌。而其功夫所在，就是解決了中餐標準化 規模化擴張的難題。做不大的 朝陽產業 要說有什麼行業是永遠的朝陽產業，那恐怕非餐飲業莫屬。即使中國經濟出現大幅波動的2008年，餐飲業仍然連續18年實現兩位數的高速增長，產值達1.5萬億元人...
作文教學應多在課外下功夫
作者 白玉 新課程 中旬 2014年第03期 作文教學是語文教學中的重要環節，但是作文卻令師生均感頭疼，學生頭疼於苦思冥想，難於交差，教師則頭疼於滿篇見紅，收效甚微。原因何在？我認為多數語文教師的思路在一定程度上可以說是步入了乙個誤區，以為設定好乙個思路 乙個範圍 乙個命題，學生就應該寫出一篇好的作...
語文教學的反思
著名語文教育家葉聖陶先生說 有人認為學習語文目的唯在作文，而讀書為作文之預備，我則語之以讀書亦為目的。老師能引導學生俾善於讀書，則其功至偉。閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合於法度，顯然與吸收有密切關係。單說寫作程度如何如何是沒有根的，要有根，就得追問那比較難捉摸的閱讀程度。可見，研究閱讀能力的培養...