《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是乙個巨人看到孩子們在自己的花園裡玩耍，很生氣，他在花園周圍築起了高牆，將孩子們拒於牆外。從此，園裡花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這裡。一天，孩子們從牆洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，花園裡立刻變得生機勃勃。
當巨人把孩子們再次趕出去後，花園又被冰雪覆蓋了。後來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍牆，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
本文的顯著特點是運用對比的手法展開故事情節、揭示道理。文中有許多處進行了對比，如，巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比，巨人砌牆與拆牆後態度的對比、感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。
《巨人的花園》是第三組教材的首篇課文，本組課文以「童話」為主題，訓練重點是「了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點，感受童話的魅力。」對於童話，學生們並不陌生，因為在以前的學習中，有過一定的接觸，但在學文中感受童話的文字特點，這是第一次。因此，我們將本課設計思路定位為：
圍繞本組教材的童話專題，引導學生讀童話，了解內容；品童話，感悟特點；學童話，明白道理；講童話，感受魅力。在一二年級學習童話的基礎上，幫助學生建立起對童話這種文學體裁的初步認識；透過童話作品中豐富的想象、生動的語言、離奇的情節，感受主人公鮮明的形象。
1．認識8個生字，正確讀寫詞語。
2．有感情地朗讀課文，想象情境，從人物超常與情節離奇中感受童話故事的奇妙。
3．體會「沒有孩子的地方就沒有春天」中心句的表層含義。
想象情境，從人物超常與情節離奇中感受童話故事的奇妙。
體會中心句「沒有孩子的地方就沒有春天」的表層含義。
相應課件
第一板塊：匯入課題，解題趣
第二板塊：學習生詞，析詞趣
第三板塊：初識人物，品文趣
第四板塊：想象情境，悟意趣
（一）匯入課題，解題趣
1．揭題匯入。
2．齊讀課題。
3．看課文插圖，體會童話作品人物的奇妙。
（二）學習生詞，析詞趣
1．自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想：故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？
2．字詞教學。
（1）課件出示生詞，指名讀、說，齊讀
（2）聯絡上下文理解詞語。
（三）初識人物，感文趣
1．說說故事的主人公是誰？給你留下了怎樣的印象？
2．小結：同乙個巨人，同學們讀出了不同的感受，這是初讀課文巨人給我們留下的印象。
（四）想象情境，品意趣
1．品讀故事開頭，鏈結原文，體會巨人的孤獨。
2．品讀故事經過，情境演讀，體會巨人的任性冷酷。
（1）畫一畫巨人對待孩子們的句子。
（2）交流演讀巨人三次斥責孩子的句子，體會童話作品情節的奇妙。
3．品讀故事結果，言語實踐，體會巨人的醒悟過程。
（1）看插圖質疑。
（2）分角色讀8-9自然段。思考：巨人為什麼會醒悟？
（3）交流：小男孩是怎麼做的？巨人是如何醒悟的？並適時練筆。（指名說）
（4）齊讀最後乙個自然段，感受巨人的變化。
（五）小結。
1．會寫11個生字，正確讀寫詞語、理解詞語。
2．有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面，複述故事，體會文中對比手法的運用。
3．進一步體會中心句「沒有孩子的地方就沒有春天」的深層含義。
能根據課文內容想象畫面，複述故事，體會文中對比手法的運用。
進一步體會中心句「沒有孩子的地方就沒有春天」的深層含義。
1．複習生字詞，對易錯字進行指導，聽寫。
2．抓住主要人物，按開頭、經過、結果的順序簡說故事，並小結方法。
小結：剛才，我們抓住課文中的主人公，按「開頭、經過、結果」這樣的順序，把故事的主要內容說清楚了。以後，我們就可以用這樣的方法來概括童話故事的主要內容。
3．情景體驗，角色扮演，想象推倒圍牆前後的畫面，複述課文並交流感悟：推倒的不僅是圍牆，更是巨人的心牆，從中悟出：沒有分享就沒有快樂。
《巨人的花園》教學設計
義務教育課程標準人教版小學語文第七冊第九課 走近巨人用心對話 巨人的花園 教學設計 主要內容 巨人的花園很漂亮，孩子們都很喜歡去花園玩耍。巨人回來後，把孩子們趕出花園，並砌上圍牆，禁止孩子們入內。從此，園子裡花草凋謝，白雪覆蓋，春天不再降臨。在小男孩的啟發下，巨人終於明白了沒有孩子就沒有春天的道理。...
《巨人的花園》教學設計
9 巨人的花園 學習目標 1 認識8個生字，會寫12字。正確讀寫 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 洋溢 允許 圍牆 告示牌 隆冬 孤獨 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 訓斥 覆蓋 凝視 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 等詞語。2 有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。3 讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的...
《巨人的花園》教學設計
四年級上冊 巨人的花園 第二課時教學設計 學習目標 抓住巨人的言行細細品味，引導學生想象，體會巨人性格的變化。讓學生在深入理解課文內容的基礎上懂得美好的東西應與別人同享。教學流程 一 談話引入，自由推薦 同學們，中外童話是一座巨大的寶庫，篇篇動人優美的童話讓我們深深陶醉，久久迷戀。有了童話，我們的童...