周楊梅教材分析： 《巨人的花園》義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊的一篇精讀課文，這是英國作家王爾德的童話故事。講的是乙個巨人築起高牆把到花園來玩的孩子們拒之牆外，從此，園裡花不開，鳥不語，一片荒涼。
後來，在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，拆除了圍牆，花園裡又迎來了美好的春天，巨人也感到無比幸福。故事情節跌宕起伏，揭示了「能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂」的道理。
學情分析：四年級學生已經接觸了不少童話，但是閱讀童話的技巧他們並未掌握。所以教師要在教學設計中，既要不破壞童話的原汁原味，還要巧妙地加料，把味調得更濃，讓學生憑藉教材展開想象的翅膀。
這樣學生不僅學會了讀童話，而且為成為童話家奠定了基礎。
設計理念： 引導學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗；在學生個性朗讀，想象畫面，心理體驗的過程中，獲得思想啟迪，領悟深刻的道理。教學目標：
1、認識「溢、添」等8個生字，會寫「牆、牌」等12個生字。
2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
3、明白快樂應當和大家分享的道理，願意和同學交流閱讀感受。
教學重點：想象畫面，體會人物在行動上和心理上的變化。
教學難點：體會童話採用對比方法展開故事情節、揭示道理的突出特點。
教學準備：多**課件。
教學過程：
一、激趣匯入，檢查預習
師：在遙遠的英國，有一座巨人的花園。師板書課題，同學們跟我一起寫課題，指導「巨」的筆順，齊讀課題。
出示畫畫，那裡春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。同學們想要去花園裡玩一玩嗎？只有把這些生詞讀準了，才能拿到了花園的鑰匙。
檢查學生預習生字詞的情況，出示詞語。
1、洋溢允許臉頰脾氣叱責冷酷
拆除訓斥火辣辣瑟瑟發抖
2、分組對比讀，讀準字音。
鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香草翠花開
狂風大作雪花飛舞冰雪覆蓋鮮花凋謝
二、自主學習，初步感知
1、拿到了鑰匙，就趕快開啟花園去看一看吧，請同學們自由讀課文，想一想，花園給你留下了怎樣的印象？
2、生自由讀文。
3、班級交流，花園給自己留下了怎樣的印象。師相機板書：美麗快樂寒冷荒涼......。
三、美讀，感受「美麗」和「快樂」
巨人回來前，花園是怎樣的景象呢？根據學生所答出示1、2自然段。
1、自由朗讀。
師：花園四季如畫，真美麗！你能用你的朗讀表現這如畫的花園嗎？生自由練讀。2、範讀想象
師：請把眼睛閉上，靜靜地聆聽。你彷彿看到了什麼？聞到了什麼？聽到了什麼？
**配樂範讀錄音。
學生交流想象的畫面。
3、配樂個別讀
你能帶著自己的想象美美地讀一讀嗎？在配樂中個別生讀。
4、理解「洋溢」一詞
出示：花園裡常年（ 洋溢 ）著孩子們歡樂的笑聲。括號裡如果不用洋溢，你覺得還可以用什麼詞？預設：充滿，飄盪，迴盪。。。。
出示：1、下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語。
2、打預防針的時候，醫院裡洋溢著孩子們害怕的哭聲。
讀一讀，說說兩個句子是否正確。教師通過學生的回答進行指導，讓學生明白「洋溢」往往用於比較歡快的場面。
5、想象說話
巨人的花園裡常年洋溢著孩子們的歡聲笑語，想象一下，面對這美麗的花園，孩子們會說些什麼呢？
6、集體朗讀
讓我們帶著歡樂的心情，帶著這種美妙的感受，老師和你們一起讀讀這段話，好嗎？
過渡：花園四季美麗，充滿歡樂，可是巨人的加入卻使這個花園發生了變化。默讀課文，畫出描寫花園變化的句子。
四、**「變化」
1、默讀課文，畫出描寫花園變化的句子。
2、根據學生匯報，出示「不久，北風呼嘯......雪花飛舞。」「與些同時，鮮花凋謝......
又被冰雪覆蓋了。」此時，你有什麼感受？你能把這種孤獨荒涼的感受帶到文字中去讀一讀嗎？
3、出示「荒涼的花園，沒有了______,沒有了______,也沒有了______。巨人感到非常————。」補充寫話，匯報交流。
4、歸納梳理：當巨人外出，孩子們玩耍時，花園————。
而當巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻——————。
當孩子們再次偷偷鑽進花園玩耍時，花園卻又—————。
而當巨人訓斥孩子們離開時，花園卻又————————。
當巨人拆除圍牆時，花園又
小結：這可真是個神奇的花園！時而春意盎然，忽又雪花飛舞。是什麼原因讓花園有如此的變化呢？下節課我們再來**這個問題。
五、作業：閱讀王爾德童話故事《巨人的花園》原著的結尾，寫下自己的感受。
《巨人的花園》教學設計
義務教育課程標準人教版小學語文第七冊第九課 走近巨人用心對話 巨人的花園 教學設計 主要內容 巨人的花園很漂亮，孩子們都很喜歡去花園玩耍。巨人回來後，把孩子們趕出花園，並砌上圍牆，禁止孩子們入內。從此，園子裡花草凋謝，白雪覆蓋，春天不再降臨。在小男孩的啟發下，巨人終於明白了沒有孩子就沒有春天的道理。...
《巨人的花園》教學設計
9 巨人的花園 學習目標 1 認識8個生字，會寫12字。正確讀寫 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 洋溢 允許 圍牆 告示牌 隆冬 孤獨 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 訓斥 覆蓋 凝視 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 等詞語。2 有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。3 讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的...
《巨人的花園》教學設計
四年級上冊 巨人的花園 第二課時教學設計 學習目標 抓住巨人的言行細細品味，引導學生想象，體會巨人性格的變化。讓學生在深入理解課文內容的基礎上懂得美好的東西應與別人同享。教學流程 一 談話引入，自由推薦 同學們，中外童話是一座巨大的寶庫，篇篇動人優美的童話讓我們深深陶醉，久久迷戀。有了童話，我們的童...