作者：李演雲
**：《教師博覽·科研版》2023年第07期
[摘要]資訊科技已成為一種重要的教學輔助手段，其直觀、形象、資訊量大的特點，有助於豐富課堂教學、豐富學生的認知空間、拓展教學渠道、為學生認知提速。但是，在教學中教師還是要遵循語文課的教學規律，恰如其分地運用資訊科技，不斷探索、改革教學方法與手段，而不能將資訊科技視為解決教學癥結的「靈丹妙藥」。
[關鍵詞]資訊科技；中學語文；教學；認知
資訊化時代，資訊科技在教學中發揮著越來越重要的輔助作用。現代資訊科技在語文教學中的運用，便於學生更加直觀地讀解課文，觸發形象思維，較好地理解課文所表達的思想和情感傾向，豐富認知空間等。
一、資訊科技有助於豐富學生的認知空間
隨著時代的發展，語文教學不能只靠一本教科書、一支粉筆、一塊黑板進行了。語文教師要積極學習有關的教育教學理論，努力提高自身的素養，根據不同的教學物件和教學環境，採用不同的現代資訊科技手段輔助教學。語文學科與資訊科技教育的結合，可以從不同角度幫助學生認識世界與事物，並借助各種資訊媒介提供的豐富資訊資源，將課本知識向課外延伸，拓寬語文教學和學生認知的空間。
論資訊科技在中學語文教學中應用
摘要 將現代資訊科技手段與語文教學融為一體，正日益改變著廣大教師的教學模式。本文分析了現代化資訊科技手段對傳統教學模式的影響，並就資訊科技融入中學語文教學的影響因素作出分析，最後對利用現代化資訊科技手段提高中學語文教學效果的具體措施進行了 關鍵詞 資訊科技 語文教學 思考 資訊科技無疑是21世紀推進...
中學語文教學
長期以來，由於 考試文化 的盛行和強調不要把語文課上成文學課，結果孩子不愛學語文，討厭語文。因此要把高中生從 考試文化 的泥沼中解放出來，使他們被束縛的心靈重獲自由。實行素質教育，改革語文教學，必須更新教學方法，激發學生的學習興趣和潛能，增強語文課的吸引力。在選擇中學會選擇，在主動學習中實現有個性的...
中學語文教學反思
八年級語文教學工作反思 時間如流水，去年九月迎接新生來學校上課的情景猶如在眼前，轉眼間又乙個學期又將匆匆而過。回顧以往的工作，我雖不曾有驚天動地的成績，但總是盡著自己的職責，通過自己的努力，在課堂教學中有了一些收穫，也有值得深思和努力的地方。一 收穫之處 1.抓後進生，抓課堂常規。我們的學生年齡小，...