長期以來，由於「考試文化」的盛行和強調不要把語文課上成文學課，結果孩子不愛學語文，討厭語文。因此要把高中生從「考試文化」的泥沼中解放出來，使他們被束縛的心靈重獲自由。實行素質教育，改革語文教學，必須更新教學方法，激發學生的學習興趣和潛能，增強語文課的吸引力。
在選擇中學會選擇，在主動學習中實現有個性的全面發展。
一、善於從文字中提煉美感，以情動人
語文是一門充滿美的魅力的課程，其豐富的內容反映著中華文化的豐厚底蘊和世界文化的多姿多彩，具有極高的審美價值。粵教版必修課教科書大量優秀的古今中外的文學作品，都會給學生帶來很高的審美享受和深刻的美學思考。特別是語文課中審美元素所具有的形象生動性、個性鮮明性、和諧共振性以及情感煥發力，都是其他教育課程難以媲美的。
粵教版必修課教材 「集各種美的形態之大成，是乙個相對完整的體系。」在這個體系中，相容著內容美和形式美。教材中的名篇佳作，無不是作者「情」的結晶。
新文字非常重視時代性，即聯絡當今生活實際問題，因而能激發學生的學習興趣，得到中學師生較好的評價。具體體現在四個方面：(一)注重從現實生活中擷取教學資源或選取反映當代現實生活的文字，很能引起學生關注和探詢的興趣。
(二)重視聯絡現實生活和學生實際設計表達交流活動。如《說話的藝術》，在閱讀文字《做乙個負責任的中國人》後設計了一次以「責任」為主題的演講會，要求學生結合自己的情況和想法做乙個3分鐘的小演講。（三）通過設定選修課閱讀，激發學生學習興趣。
（四）在活動、習題的設計和相關知識的介紹上突出拓展性與**性。 總之，新教材很有針對性，給人一種貼近生活的現實氣息和活潑輕鬆的美的享受，而且支援和發展學生的個性特長，提高了學生學習的興趣。
二、自主**，享受全新的創造美
自主**是新教材提出的新的教育理念。學生在學習中，積極進行自主**，會從中得到創造和成功的快樂。高中學生已具有一定的閱讀表達能力和知識文化積累，即具備了發展**能力的基礎。
因此，蘊含著深厚的文化智慧型和人文精神的語文課程，更應當積極發展學生的**能力，把語文學習的過程變為學生主動**的過程。高中語文課程不僅要用課文中表現出來的文化成就感染學生，還要以課文中蘊含的人類智慧型及其探索精神教育學生，同時，也是更為重要的，就是必須改變過去那種以傳授為主輔以課堂練習的教學方法，使語文學習的過程變為學生主動探索未知領域的過程。在教學過程中，教師要重視學生思維的啟用，重點關注學生思考問題的深度和難度；要將重結論變為重過程，將給答案變為給問題，進而將給問題變為讓學生自己找問題；要注重問題的延伸性、拓展性。
學生在「各類活動」、「各類場合」中體味語言情境，琢磨學習別人的語言，推敲選擇自己的語言，積極參與到語言實踐中去。
中學語文教學反思
八年級語文教學工作反思 時間如流水，去年九月迎接新生來學校上課的情景猶如在眼前，轉眼間又乙個學期又將匆匆而過。回顧以往的工作，我雖不曾有驚天動地的成績，但總是盡著自己的職責，通過自己的努力，在課堂教學中有了一些收穫，也有值得深思和努力的地方。一 收穫之處 1.抓後進生，抓課堂常規。我們的學生年齡小，...
中學語文教學反思
教學反思是教師以自己的教學活動為思考物件，來對自己所做出的行為 決策以及由此所產生的結果進行審視和研究的過程.作為語文教師，反思的乙個重要任務是對語文教學進行反思，開展反思性教學。一 以學生為主把學生看作語文學習的主人，在課堂教學中以學生的學習活動為主。比如，在教學課文之前，我經常先把自己制定的教學...
中學語文教學反思
從事中學語文教學工作已有十幾年了，我回首翹望，無限感慨溢上心頭。想想自己這些年的語文教學經歷，的的確確是在教書 將書本中的知識點摳出來，命令學生背誦並能夠在任何時候能夠將其複述出來。可這樣的教書是真正的教書嗎？如果是的話，那為什麼學生卻對這些知識點感到無趣，並總在最短的時間內將其忘記呢？如果不是，那...