作者：週才雲楊艷霞
**：《文教資料》2023年第11期
摘要： 研究生教育是高等教育的重要組成部分，擔負著為國家培養高層次人才的重要任務。本文主要闡述了美國、德國、英國及日本四個國家在研究生培養模式中的培養目標及培養過程的特色和經驗，並在此基礎上進行了有效歸納和總結，這無疑為我國研究生教育提供了有益的參考和建議。
關鍵詞： 國外研究生教育培養模式經驗啟示
20世紀60年代，美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立的人力資本理論，開闢了人類關於人的生產能力分析的新思路。該理論突破了傳統理論中的資本只是物質資本的束縛，將資本劃分為人力資本和物質資本，並把人的生產能力的形成機制與物質資本等同。***同志曾經提出「科學技術是第一生產力」的重要觀點。
可以說，無論是經濟競爭還是科技競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。而研究生教育作為高等教育系統中最高層次的教育，是創新型人才培養的核心環節，肩負著為國家現代化建設培養高素質、高層次、創造型人才的重任，關係到乙個國家的綜合國力和國際競爭力。我國是世界上研究生人數最多的國家，截至2023年末，研究生總數（博士生和碩士生）高達164.
58萬人。如此龐大的受教育人群，其教育培養質量必然關乎我國科事業、經濟發展的速度與效率。鑑於此，本文主要闡述了美國、德國、英國及日本四個國家在研究生培養模式中的培養目標及培養過程的特色和經驗，最後總結得到啟示，力求對我國研究生教學的改革創新及科學發展提供一定的借鑑。
一、國外研究生的培養模式及其特點
1.美國。目前，美國研究生教育能夠代表世界的最高水平，追求多元化、靈活的教育培養目標。
在職研究生與統招研究生的區別
在職研究生有用嗎？這個問題一直都特別受學員關注。最近有個學員問筆者 我今年參加一月份的考研了，距離自己理想的學校就差幾分，現在正舉棋不定，我是繼續考研呢還是考慮在職研究生呢，另外，讀在職研究生有用嗎，他們到底區別有多大。考在職研究生有用沒用的問題先暫且不討論，我先帶領大家分析一下目前的就業情況和個高...
統招研究生與在職研究生的區別
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