引言：大家思考一下研究生和本科生有什麼區別，而這個區別是需要所有的即將進入研究生階段或者是考研的師弟師妹們需要明了的，否則不僅僅浪費三年五載，反而對個人的發展起到很大的負面效應。
本科生的職責就是好好學習，好好上課，好好學知識，打基礎。換句話說，就是學好自己的專業知識。此外，開始思考人生的未來，有意識的挖掘自己的特長、開拓個人的興趣、完善個人的人格魅力、提高個人與社會的交流能力、提高個人的自學能力、開始提高個人的解決問題的能力；
解釋：好好學習不代表死學習，現實中很多本科生僅僅為了拿獎學金，整日埋頭學習學習，而思考的時間很少，進入「學而不思已怠」的境界，對日後的發展極為不利。客觀上，有大的環境因素的制約，個人不能改變大的環境，但是可以改變自己。
每個人的命運掌握在自己手裡，雖然你可能沒有機會去重點高校就讀，雖然你可能上不了985、211等國內名校，但是你可以利用大量的時間泡在圖書館，去學習，去思考。高考讓很多在某一方面真正具備特長的天才名落孫山，但是跨過高考的所有本科生在綜合智商方面肯定是有一定優勢的。所以，本科生需要關注自學、思考、交流和能力。
比喻：本科生從小到大都是在學知識，建立自己的知識體系（高中以前學基礎知識，大學學專業知識）。但研究生卻是在不斷學習的基礎上運用知識解決問題（尋找問題，分析問題和解決問題）。
舉個例子，本科生就像葡萄樹，從小到大，經過細胞積累成了大樹，嫁接成不同的品種，結了葡萄，有了成績，是一塊原材料，可以釀酒、可以吃、可以做果汁等等。而研究生就像將這些葡萄釀成了可喝的酒，碩士生是初釀成的酒，博士生是基本上釀到位的酒，香甜可口。」
問：研究生，一大批本科生為之奮鬥的方向。研究生的職責是什麼？讀研究生的目的是什麼？研究生和本科生有什麼區別？所有這些問題對本科生來說是必須要了解的
答：1、研究生的職責就是研究，凡是想推遲工作，凡是跟著別人走的迷茫的本科生，建議不要讀研究生，否則悲劇只能屬於自己；只有那些從心底裡面喜歡自己所學專業的本科生，只有那些想繼續深入學習、進行創新性研究的本科生才是研究生的後備力量。
2、物理學家牛頓之所以那麼偉大，是因為他站在巨人的肩膀上。對研究生來說，何為巨人，文獻是第一巨人，同領域的所有老師以及身邊的所有同學都是巨人，巨人不是不理不睬的，而是需要研究生，需要所有科研工作者必須全身心投入去學習的。如果一名研究生、一名科研工作者不讀文獻，何為科研？
只能是井底之蛙、只能是閉門造車，最後還歡歡喜喜自我滿足。因此，研究生區別於本科生需要更加關注的，需要投入大量時間的是:創新與實踐。
3、創新**於文獻的閱讀，思考，只有閱讀大量文獻，才能掌握研究進展；只有在讀的同時多思考，多提問題，才能發現新思路。這需要我們記住魯迅先生的具有懷疑精神的拿來主義，而不是全盤接收，否則最後自己的初始的想法也被泯滅了。當然，除了閱讀文獻，和同行老師交流學習也是刺激靈感，啟用創新火花的好**。
有了創新的想法，需要做的便是不斷修正實驗方案、嘗試多種方法進行無數次的試驗、試驗，堅信最後可能會成功。
4、研究生除了第一年的有限時間地進行相關學科的系統學習後，其他時間便是天天進行這種高強度的查閱、思考、交流、實驗、總結的過程中。客觀上，和本科生相比，研究生是痛苦的，可能天天面對失敗。和爬上長城的好漢以及經歷了黑色的高考的學生來說，研究生的"痛苦"是更加強烈的。
其實客觀上，研究生的幾年就是一種挫折教育，經歷過這種挫折教育的人能在社會上承擔更多的大風大浪。同時，研究生也是快樂的，當經歷了無數次失敗後，突然在某一時刻，取得了一點小結果、小進步，喜悅之情是無法言表的；甚者，當獲得較大的有趣的結果進展時，那是一種全天下最為快樂、最為激動人心、熱淚盈眶的時刻。經歷了三年五載的鍛鍊，研究生真正學到的是解決問題的能力。
綜上小比，可以看出本科生和研究生是存在著本質的差異的。本科生要的是有思想的積累和沉澱，而研究生要的是有創新的實踐。只有明了兩者差異，才能嚴格要求自己，做好每一階段的本職工作，而不是僅僅靠一己之偏見而做出錯誤的選擇，影響個人的發展。
讀研感悟：很久之前,在想讀研到底值不值的問題上,我總是選擇否定.覺得自己走錯了一條路.
應該直接去工作的.而不應該一直在校園裡待下去.但是到現在即將畢業的時候,我卻看法變了很多,開始覺得這種程也是值得的.
儘管它花費了我又三年的青春.也許只有體驗過才能說後不後悔的問題.因為你經歷過,才有說的資格.
以後的路還長,這三年又算什麼呢.何況這三年我還是真的認真去學了點東西,比起本科時候真的長進了不少.也讓自己走出這校園時的遺憾少了很多.
所以以前還會抱怨,還會後悔.但是現在卻發現那些真的都是沒有用的.事實就是事實,無論你怎麼想怎麼說,它都是一樣的.
所以要想改變,就一定要做出行動.很多想法可以放在心裡,不一定要表現在臉上,說出在口中.覺得這三年來,我堅持了很多自己的想法,和自己的做法.
並且達到了我想要的效果.這些讓我增加了很多自信,因為我的很多選擇都是正確的.所以現在想來也是不後悔的.
說說研究生們在面對科研時的種種心態：
（1） 上進心
俗話說：「人往高處走，水往低處流。」每個學生，都應該有顆不斷爭取進步、尋求突破的上進心。
那些眼睛盯著更高層次目標的學生，才會有刻苦鑽研知識、努力提高科研能力的巨大動力，也只有這樣的學生才能更快的成長起來，未來的事業和人生才能更加美好。相反，那些缺乏上進心、得過且過混日子的學生，在求學階段對科研工作的不上心態度，會嚴重制約他們在此階段個人能力和水平的提公升，也會對未來的工作產生不利的影響。
（2） 有信心，莫放棄
這裡要說的信心，是指研究生對自己的能力應該有自信心，而不宜自卑。有些研究生可能「出身」不好，他們來自五湖四海三山五嶽的不知名的大學，一旦進入那些985、211重點大學或者科學院等高階單位求學，見到很多出身比自己高得多的同學，在共同的學習、生活和科研工作中，他們可能會迅速發現自己在知識、見識和能力方面的不足，這些不足會讓個別學生感到非常自卑，不相信自己能夠學好那些艱深的課程，不相信自己能夠導師安排給自己的科研任務，而由此失去自信心。實際上，每個能通過激烈的競爭考取研究生的學生，都應該具有一定的培養前途，學生之間存在一定的差距是客觀現實，但這絕對不意味著稍差一點兒的學生一無是處，每個學生都應該注意到自己的優點和長處，想辦法把自己有優勢的那一塊兒用好，總還是有機會取得進步和成功。
研究生要對自己有信心，同時，導師也不宜輕易宣布對某個學生喪失信心而放棄培養，建立信心，要靠知人善任和因材施教。
（3）請安心，別分心
毋庸置疑，目前的中國社會很浮躁，高等學校和科研院所中的師生也難以迴避這一現實，在這種大環境中，心無旁騖地安心於科研工作是很可貴的。事實上，要想做出好的工作，沉著穩重、平心靜氣地去做研究還是非常必要的，相反，如果太容易受周邊社會環境的影響，老是處於一種不能經常做到把心智集中在眼前的科研工作中，分心多用、患得患失的狀態，很難做出有水平的研究成果。
（4）處處留心
俗話說：「處處留心皆學問。」在讀研究生做科研工作的時候，也該注意處處留心，盡量讓自己經常處於一種接收有用資訊的狀態，可以從更多的渠道獲取有用的資訊，這會對研究工作大有裨益。
留心不只限於關注和自己研究課題密切相關的知識和訊息，還包括利用自己掌握的知識，去分析在日常觀察到的一些現象和解決實際問題，長期堅持，對提高解決實際問題的能力有利。
（5）要細心，莫粗心
科研工作是非常細緻的勞動，處於工作狀態的研究生，應該非常細心地進行實驗現象的觀察、樣品的製備、儀器的操作以及公式的推導和程式的編寫，只有這樣才能減少錯誤，盡快取得成功。此外，對研究工作的思考和階段性成果的處理也應該非常細心，不要放過每乙個有價值的細節。相反，如果粗心大意，研究工作很容易發生失敗和挫折，也會使很多機遇白白錯過。
（6）放心vs疑心
好的學生總能讓導師放心；好的導師也會讓學生放心；在同學之間，互相之間如果胸襟坦蕩，彼此也都能做到放心。真正做到了放心，無疑可以避免很多原本不必要的猜忌、誤會和摩擦，讓乙個研究團隊的氛圍更加和諧，沒有後顧之憂的團隊，工作可以做得更快更好。相反，如果每個人都疑心很重，都對別人懷有過度的戒心，就會使乙個研究集體少掉很多配合和協作，而徒增內耗，影響每個人的科研工作的開展和整個集體的研究水平。
（7）多開心，少煩心
應該倡導「開心科研，快樂生活」。雖然科研本身是一項艱苦的工作，但它卻能經常給人帶來成就感和滿足感，研究生如果悉心體會這種感覺，就可以讓自己經常處於開心的狀態，讓科研工作成為快樂生活的一部分。在科研中，即使在乙個階段進展不順利，或者遇到不如意的事情，也要設法舒解，盡量不要處於一種心煩意亂的狀態，因為這種煩躁狀態不但對自身健康沒有好處，也會給科研工作造成很多麻煩。
（8）多公心，克私心
現在大多數研究生都置身於研究集體之中，在研究工作中要和課題組的很多師生打交道，這就要求研究生要有團隊意識，要多一些公心，如果每個人都能多為集體做事、多幫助別人，大家的工作都可以做得更順利、更好。要盡量克制自己的私心，私心太重的人雖然可能在若干小事上不當得利而獲取好處，但當周圍的人都明了其私心的時候，反而會使其在團隊中處於不利的狀態。
以上便是我對研究生面對科研時存在的若干心態的分析和總結，歡迎大家點評和補充。
剛才看到陳向榮老師的博文「研究生科研過程中碰到問題怎麼辦?」【1】，裡面介紹了研究生對待此事通常可能採取的兩種方式：「想盡一切辦法解決這個問題」或者「放棄這個問題,另劈途徑.
」陳老師認為，「這兩種學生都能把工作進行下去」，而在求學階段「最好勇敢地面對問題，想盡一切辦法解決」；「如果學生參加工作了,在工作過程中碰到問題了,另劈途徑則是一種很好的選擇」。我比較贊同陳老師的觀點，應該迎難而上、努力解決問題，但還有些具體的因素需要考慮：
（1）所遇到的問題是否一定能被解決？
研究生在科研中遇到的問題有大有小、五花八門，有些是很重大的問題，不但對年輕的學生是個問題，對導師甚至整個領域的所有同行都是難題；還有一些屬於研究中的一些細枝末節的小問題，只是由於研究生的知識存在盲點或者功夫沒有下到才呈現出來，經過學習和鑽研很快就能夠解決。對於前者，由於難度太大，研究生即使付出很大的努力，也未必能很快取得成功，應該考慮另闢蹊徑；對於後者，研究生不該迴避，而應該竭盡全力去解決。作為導師，應該能夠對研究生遇到的問題的難度有個比較準確的判斷，這樣才能安排好研究生的工作，既不要放過通過解決問題磨礪學生的意志、提公升其水平的機會，也不要讓那些潛伏著的「領域難題」成為研究生在科研道路上前進的「攔路虎」，消磨掉研究生爭取成功的信心。
（2）是否有充足的時間來解決問題？
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