賞識孩子有訣竅

賞識教育是一門學問。自周弘先生在周婷婷身上成功地運用賞識教育,取得成功之後,人們將關注的目光聚焦在「賞識孩子」上。毋庸置疑，賞識是孩子生命成長的陽光、空氣和水；賞識可以激發孩子的興趣，賞識可以培養孩子的自信，賞識就如一縷陽光，照亮了孩子的心田，孩子因它而燦爛。

然而，賞識絕不是成功的代名詞，非理性的「賞識」帶給家長的，不是心跳和激動的感覺，而是無奈和苦惱。

在央視熱播的電視劇集《家有兒女》中，有一集是講劉梅運用賞識教育的，結果反倒把劉星搞暈了。面對舉止反常的媽媽，劉星吃驚地問：「老媽，您沒事吧？

」一笑之後，開始了教育的思考：這樣的尷尬在現實教育中也是十分常見的,做為家長該如何賞識孩子？

首先，要打破認識上的誤區：賞識孩子重在教育心態的調整，不可盲目賞識。有些家長在聽完報告之後，馬上付諸行動。

不論孩子做得對與錯，不管是不是賞識的火候，家長一概表揚。這種濫用表揚的做法，必然導致跟電視劇集一樣的結果，孩子不僅不感激父母的變化，反而用疑惑的目光看著家長：您沒吃錯藥吧？！

今兒個這是咋了？

其次，賞識的前提是了解孩子，關注孩子。

如果家長對孩子缺乏了解，不懂得兒童心理，對賞識的操作「一知半解」，就容易生搬硬套，搞出笑話來。這樣的「賞識」，甭說孩子無法接受，恐怕連家長自己也缺少底氣兒吧。教育體現在細節之中，忽視了細節，教育也就無從談起。

賞識教育應該滲透到孩子的日常生活當中去，更多的是體現在親子生活的各個細節中，在細節中賞識孩子才會給孩子帶來真正的快樂！

其三，賞識要發自真心，切忌虛偽。只有發自真心的賞識，才能打動孩子，喚起孩子的自信。有些家長在教育的問題上過於功利，當孩子面臨教育問題時，總期望瞬間解決全部問題。

當他們獲知一些好的教育資訊時，全盤照搬，不加篩選，結果是東施效颦，事與願違。莎士比亞說：「讚美是照在人心靈上的陽光。

」真心賞識孩子，就如一劑良藥激勵孩子。賞識是人不斷奮進的動力，它能幫助孩子找回自信心，樹立信心。

其四，給孩子適應的過程。從一種教育狀態轉到另一種教育狀態，需要乙個適應過程，突然的改變，雙方都無法適應。如果平時家長平時打罵孩子慣了，經常用一些過頭的話侮辱、諷刺孩子，當家長突然改**度時，會讓孩子很不適應，他們絕對不會認為家長的賞識是發自內心！

他們會想：父母的突然轉變會有什麼企圖？家長不要急於求成，給孩子乙個適應轉變的過程。

第五，學會傾聽孩子的。要做到賞識，最關鍵的一步應該是學會傾聽。教育者應該讓孩子感覺到：

你很尊重他，你很在意他。認真傾聽對方的傾訴，就是尊重別人的最好體現。家長要放下架子，跟孩子做朋友，多和孩子聊天、溝通，多聽孩子的想法，從而了解孩子的內心世界。

第六，要學會包容孩子的缺點。在眾多失敗的教育案例中，家長不能容忍的，多是孩子身上的缺點。要賞識孩子，必須學會接受孩子的缺點，在賞識的溫暖中，讓孩子的缺點轉變成優點。

如果家長的眼裡只有孩子的缺點，那麼，孩子的缺點會越來越多；如果家長的眼裡盡是孩子的優點，孩子的缺點會越來越少。

第七，賞識與幫助同時進行。

賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。在賞識孩子的同時，也不忘幫助孩子改正缺點。該指出的問題應要時指出，該批評的錯誤也不姑息，只是要掌握好批評的時機與分寸。

如果一味用賞識滿足孩子，並讓孩子一味期待大人的賞識，最後可能導致一種「賞識依賴症」。一位教育專家這樣提醒：「如果沒有標準，沒有明確的教育指向，一味地賞識，就會演變為一種'精神鴉片』，而現實世界是不可能永遠提供給孩子'賞識』這種鴉片的。」