荷花小學教研教改實施方案

2023年下學期白鶴街道荷花小學教研教改實施方案

為進一步深化教學改革，規範課堂教學，提高教育質量，為認真落實教育局、中心校關於課堂教學改革的精神，參照白鶴街道中心小學的教改經驗，結合我校實際，特制定本方案。

一、學校教改領導小組

組長劉志強

副組長王爭雲

成員二、三、四年級教師

二、實驗年級科目

二年級體育三年級語文

三、具體要求

（一）更新教育觀念，實現傳統教育向素質教育轉變。

教師要以昌樂二中的教改經驗為依據，真正把課堂教學作為素質教育的主陣地，充分體現學生是課堂教學的主體，教師是學生學習的引導者、參與者、欣賞者，使學生真正由知識向能力轉變。教師是課堂改革的執行者和落實者，所以先要讓教師進行教育思想和理論的學習，認真研究課堂教學改革的模式。

（二）改變教案的設計模式，以導學案替代教案。

1、教師備課以教案為主，盡可能體現導學案的內容。

2、導學案設計初步思路：各教研組討論——專人執筆——組長審查——獨立執教——教後反思。

3、導學案設計的基本要求：

（1）體現三維教學目標要科學準確。

（2）落實課程標準時要體現課堂教學的知識與能力。

（3）體現達成教學目標所使用的教學方法。

（4）體現達成教學目標所必需的訓練。

（5）體現導學的基本功能。

（6）導學案的設計要有一定的梯度。

4、導學案的使用。導學案要在學生學習的基礎上獨立完成的。每個學生的導學案（即各科《新課程學與測》）都要有組長檢查，再交給課代表，最後由老師審批，層層把關。

對作的好的要及時表揚，作的不好的隨時改正。

（三）認真組建學習小組。

課堂教學改革的關鍵是建立乙個民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進取的課堂教學秩序，讓學生敢於質疑提問，通過小組協作最終達到會學的目的。所以要改變現在的課堂學習模式，建立學習小組，以增強學生參與課堂學習的積極性和主動性。

1、學習小組的組建。學習小組長以5人為好，分組時要考慮學生年齡、個性、成績、性別等因素，以保證競爭的公平性。為了調動成員的積極性，在小組內可以設多個職位，或者實行職位輪換。

2、教師在小組合作學習中的作用。在小組學習中學生成了主體，老師在學生學習時，要深入到各個小組，認真聽取小組成員的發言，適時與成員交流。

老師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，如發現個別學生不能認真參與交流，或者做與學習不相干的事情，要及時加以引導，提出明確要求，讓他們順利參與到學習中去。

老師在巡視中要清楚地表達自己的見解，如何進行綜合、歸納學生的意見，如何代表小組進行集體交流，有針對性地進行耐心細緻的指導，或示範表述，或想方設法激勵學生參與討論的積極性。

老師要指導小組成員學會傾聽，認真補充，修改學案，特別要鼓勵學生大膽發表自己的看法，隨時記好筆記，這樣學生在展示時有底氣，積極參與大膽發言。

3、學習小組長的培養。老師要定時召開小組長會議，強調小組學習的重要性，要求小組長要嚴格要求自己，以身作則。還要以自己的積極態度去帶動每個成員，共同進步。

小組長要管理好小組的活動，組織大家交流、討論、記筆記。課堂秩序可能會由亂到靜，靜中有亂。靜中求創意，亂中求互動。

4、學習小組的任務。a：合作解決學習中遇到的問題b：對小組中的差生進行幫助c：對導學案的習作進行評改。

5、學習小組的管理。可以用積分的形式來管理學習小組。如：對回答問題的小組加分，積極參與的小組加分，作業評改中錯誤率低的小組加分，給合作好的小組加分，以其他形式給小組加分。

（四）加強學生培訓。a：學習習慣的培養，先看書，後作業，先預習，後聽課。

b:積極參與課堂討論。c：

積極提出自己的見解看法d：培養合作意識。積極向上，認真作業，敢於**精神。

（五）課堂教學的基本步驟。

b：中間25分鐘，老師針對各小組提出的問題，結合自己的教學設計，引導小組之間進行交流，進行點撥、引導、分析、講解，盡可能讓學生回答，及時對小組表現評價，充分利用小組間的競爭，調動每個成員的積極性。