高三語文一輪複習計畫
一、總體規劃思路
（一）強化積累，夯實基礎
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環節。
各班除早自習外，每天根據情況再安排10—20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計畫。誦讀的內容，可參見下列這些。
①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦，會翻譯，會解詞。
②詞語（包括熟語）。對高考內容進行全面撒網。循序漸進，達到熟練程度。
③時文美文。自選或由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。
④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規律。
（二） 考點專訓，實現突破
考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以「考試大綱」為依據，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提公升能力。
把考點專項訓練穿插在課本的複習之中，每冊課本的複習中要穿插訓練2至3個考點，內容選用「53」或「核動力」中的考點訓練題，加強學生在這方面的積累，初步培養這方面的解題能力。平時主要訓練以下幾個考點。
1、字音字形——加強積累，夯實基礎。
2、詞語（包括熟語）——突出實際運用能力。
3、古文閱讀——突出四個重點：
(1)實詞——重視積累（重點是「大綱」上規定的120個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。
(2)虛詞——突出重點（18個虛詞），辨明用法。
(3)句式翻譯——直譯為主，避開誤區。對文言句式的複習，要注意五個聯絡：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯絡起來；②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯絡起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯絡起來；④把課外材料與課本聯絡起來；⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯絡起來。
4、古詩閱讀——形象、語言、表達技巧等。
5、現代文閱讀——審清要求，依文作答。
6、綜合測試——採用新高考的模式，和所複習的內容緊密的聯絡起來，爭取做到試題既能幫助學生搞好複習，又能讓學生調整思維，找準高考，掌握一定的解題技巧和規律。
（三） 常抓作文，注重系統
倡導學生寫議**或記敘文（散文），要規範寫作模式。計畫在一輪複習中進行四～五次的作文訓練。每次作文訓練要集中解決乙個問題，教師在批閱中在講評時都主要針對這個問題。
下次作文再重點解決下乙個問題，同時兼顧上乙個已解決的問題，做到逐個突破、層層推進、步步為營，力爭讓學生的作文有實質性的明顯進步。兩周乙個大作文，全批精講，優秀作文張貼印刷展覽。
作文講評可以把評改權適當還給學生，發現學生作文中的集中問題，力爭一次作文訓練發現乙個問題，一次作文評改解決乙個問題。各班要發現學生中的范文，集中印刷，發給學生觀摩借鑑。
一定要捨得投入精力和時間，用心經營好「作文餐廳」。作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串於平時教學，同時要做到：
（1）長與短結合（即整篇、分段與組句訓練相結合）；
（2）文與綱結合（成篇訓練與擬提綱相結合）；
（3）讀與寫結合（讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作）；
（4）練與評結合（練規範，練技巧。學生互評，教師點評）。
具體做法：
①備好兩大「菜系」，突出特色品種。
考慮到作文訓練的各個方面，尤其要備好兩大「菜系」——記敘文、議**。在此基礎上，再備好自己的「特色菜」——自己所擅長的文體。平時訓練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統之地要學生寫「話題作文」。
②注意積累素材，豐富寫作倉庫。
鑑於高考作文，「材料豐富」是乙個重要的評分點，也是形成作文區分度的乙個重要因素，平時要教育學生積累作文素材，豐富寫作積澱，為作文備好原材料。
（四） 加強閱讀，開闊視野
繼續每週1—2節的閱讀課。「勞於讀書，逸於作文」。閱讀是解決「下鍋之公尺」的關鍵環節，要利用好。
「自由閱讀」不能搞「放羊式」 ，教師要加以指導，經常給學生推薦優秀文章，對優秀文章，可開展多種形式的指導，如討論，評議，寫讀書筆記等。要規定閱讀內容。閱讀內容要系列化：
優秀范文、作文素材、走近名人、走進自然、親近文化。閱讀目的要明確化：開闊視野、拓展思維、提高感悟、增強語感、學習寫作。
閱讀材料要內容新鮮、內涵深刻、關注熱點、關注歷史、關注現實。
閱讀課既要讀，也要寫，每個月保證至少四節（或自行安排）閱讀課，或明確指定或學生自主選取乙個閱讀材料寫讀後感或是做精品摘抄。閱讀方式可以是速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少於，可在課前15分鐘，統一印發資料，根據要求寫心得，當堂收回，當堂批改。
也可以是瀏覽，捕捉有益資訊。瀏覽是提取資訊的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。還可以是精讀，研究布局章法。
特別是對於典範文章，要從析立意入手，研究結構布局。
(五）細化措施，加強落實
堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業爭取做到精批細改，並盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生「考一次，長一智」。
1、深入鑽研，加強集體備課
俗話說「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」。可見，研討出真知，研討出效率。集體備課是當前高中教學中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的主要途徑。
集體備課既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，這種做法既有利於教師的揚長避短，更有利於教師在高起點上發展，「站在巨人的肩膀上」。所以我們強調加強集體備課，發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，探索提高課堂效率。
2、加強學法指導，提高複習備考工作的有效性。
教會學生自己制定語文學習的計畫，科學安排，務必保證每天均有一定量的複習時間；明確課堂、早讀和晚修的學習任務和要求，及時跟蹤督促，以提高複習的效率。要求學生以課本和資料為本，充分發揮課本的主導作用，弄清每個知識點的要求，基本規律和來龍去脈，以及前後內容的關聯。複習中備好三個本：
一是筆記本，二是改錯本，三是作文素材積累本。
3、分工協作，發揮團隊作用
每位教師都有負責的專題，學科組老師針對專題進行審查、討論，找出最佳的教法，最適合學生的學法，做到精講精練，從而集思廣益，發揮團隊合作精神,突出個人優勢,集眾人之所長。
二、課本複習安排
大致用兩個月時間複習完，兩周複習一冊書，在複習中以課本為主線，按照市編一輪材料和自編學案，有針對性地複習。每週利用兩課時穿插乙個高考專題，另外的課時根據複習進度適時安排作文訓練、階段檢測和閱讀。總體上遵循「一輪雙線四環節」模式。
我們的「雙線」即：一輪課本複習和二輪專題複習。
「四環節」即：基礎知識梳理——課時素能評估——課本素材運用——能力檢測落實
（1）現代文單元根據市編提綱，按照基礎知識梳理——課時素能評估——課本素材運用——能力檢測落實四個環節進行。基礎知識梳理由教師準備材料，學生動手寫、記，然後進行練習。能力提公升重在引導學生遷移運有所學的知識，培養學生的舉一反三的能力。
高三一輪複習計畫
2011 2012學年度歷史組教學計畫 高三歷史組 2011 9 18 2011 2012學年度高三歷史組教學計畫 為推動我校高三歷史高考一輪複習的順利開展，確保一輪複習教學優質高效，提公升歷史課堂教學質量，結合實際情況，特制定了本計畫。一 教學指導思想和達成目標 1.指導思想 以科學發展觀為指導，...
高三一輪複習計畫
高一高二兩年已經完成了高中物理教學內容，高三進入了全面的複習階段。為了搞好一輪複習，在明年的高考中取得理想成績，不辜負各位領導 各位家長和學生們的期望，特制定複習計畫如下 一 學情分析 1 課堂情況 由於是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。所以課堂紀律比較...
高三一輪複習注意
一輪複習，是進入高三前後通過地毯式轟炸對高中所有內容進行全面覆蓋，注重基礎知識點的鞏固和提高。一輪複習通常歷時六個月左右，一般從高考前一年的六月至九月開始。根據以往經驗，很多成績不好的同學主要是通過抓住一輪複習重新學習和鞏固高中的知識，從而是成績得到大幅提公升。因此，一輪複習成為高中夯實基礎的最後一...