高三一輪複習計畫

2011—2012學年度歷史組教學計畫

高三歷史組

2011-9-18

2011—2012學年度高三歷史組教學計畫

為推動我校高三歷史高考一輪複習的順利開展，確保一輪複習教學優質高效，提公升歷史課堂教學質量，結合實際情況，特制定了本計畫。

一、教學指導思想和達成目標

1.指導思想

以科學發展觀為指導，以落實三維目標為中心，以課堂教學為主陣地，以學案導學為抓手，以教科書為基本載體，深化課堂教學改革，切實提高課堂教學質量與效益，全面提高學生的綜合素養。

2.教學目標

（1）依託學案導學，重視教材鞏固，夯實基礎知識，構建知識體系使學生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯絡和線索；特別是狠抓學生基礎知識的掌握與運用，依據課標要求，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學生的得分法寶。

（2）落實單元過關檢測，不留知識死角；在考試中學會運用知識，學會閱讀材料，學會整理答案，學會考試；對知識缺陷及時彌補。

二、措施

1、抓好教學備課環節，切實提高課堂教學質量。

（1）集體備課

每週開展兩次常規的集體備課，按照分工，做到學案編制、主備人一體化原則，提前編制導學案草案；集體備課時，主備人除說明集體備課的基本內容外，要對學案和課堂教學進行詳細說明，同組成員全員參與修改，從而使得集體研究更加充分、更加深入，最終形成完善完美的學案和教學流程。

集體備課研究重點要在教學重難點問題的處理、導學案的編寫和使用、授課模式具體運作以及學習方法的指導上。

備課組必須統一進度，集體研究還要不受時間和方式的約束，要真正落實在平時中。

備課組長是集體備課的直接責任人，要真正履行職責，充分調動本學科組教師集體研究的積極性。

（2）個人備課

個人備課要重視對教學內容的備課，通過認真備課真正吃透每乙個知識點，弄清知識和知識之間的內在聯絡，明確每乙個知識點要達到的學習目標要求。把課堂教學落在實處。

2.規範導學案的編寫和使用，發揮好學案導學的作用。

編寫的導學案要在集體備課的基礎上，確保編寫的導學案實用有效，能夠真正支撐課堂教學的需要。學案的編寫要與課堂教學實際流程相吻合，確保有課前延伸、課內**和課後提公升。要精心設計教學問題，杜絕「材料堆砌式」的導學案出現。

問題的設計要有層次性，結構安排符合學生的認知規律。尤其是**題目要有**價值。

學案應提前下發，使學生有充足的預習時間；要及時對預習學案進行批閱，並在課堂上對學生預習中暴露出的問題及時講解和彌補，充分利用學生自主學習的成果。

3.優化課堂教學環節，提高課堂教學的質量。

調動學生參與課堂的積極性，強化問題意識和目標意識，用問題引導學生進行整理和自學，用問題檢查和督促學生，用問題培養學生的學科能力，克服課堂教學的隨意性。

教師做到精講精練、講練結合。

4.創新作業形式，抓好單元過關檢測。

作業要精選精編，體現針對性、**性、層次性、開放性、典型性。作業方式體現靈活性，採用活頁紙作業方式，使選用題型靈活多樣，也便於批閱和劃分等級，避免學生對歷史學科作業照抄照搬教科書。

試卷編制、批改分析到整合講評，都要以教與學的「診斷」、「醫治」為落腳點，消除知識盲點和認知結構上缺陷。嚴把質量分析關，及時總結教學工作的經驗與教訓，反思教學行為，調整策略，不斷提公升教學質量。

5、充分利用學生的閒暇時間，加強對教學內容的落實。

通過「週末快樂自測」、「周周清」等方式為學生充分利用閒暇時間複習鞏固知識提供了材料支撐。

6.堅持專業素養學習，提高自身的業務能力。

三、教學進度