學習目標
1、熟讀課文，梳理主人公的成長經歷。
2、品味語言，理解「孤獨之旅」的含義，把握課文主題。
3．體會心理描寫、細節描寫和環境描寫的重要作用。
【重點難點】
重點：體會**中環境描寫和細節描寫對表現人物性格的作用。
難點：理解**內容，體會標題「孤獨之旅」的含義。
學法指導
1.自查工具書，識記字詞
2.熟讀課文，感知課文內容。
3.運用雙色筆，圈點勾畫出環境描寫的句子和人物心態變化的詞句。
一.預習導學
（一）粗讀課文，掃清攔路虎。
1、在課文中找到這些字詞用「— 」標明並給加點的字注音杜雍和撩（ ）逗膽怯( ) 摳歇斯底里戳（ ）斷舊茬（ ）兒戳破覓食嬉鬧驅除（ ）
（二）走進作者
曹文軒，2023年生於江蘇鹽城農村。現為中國作家協會全國委員會委員，北京市作家協會理事，北京大學教授。著有長篇**《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。
**《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)。
二、研讀課文
認真閱讀課文回答下列問題：
1、杜小康是帶著什麼樣的心情離開家的？
2．閱讀課文2—27節，找出直接表明他心理狀態的詞語。
3．朗讀28——31節，你能從哪些字詞句中讀出杜小康的孤獨來的？
4、研讀文章暴風雨來臨的片段（36—49節）說說你又看到了乙個怎樣的杜小康？
5、找出這一部分（36—49節）中的環境描寫的語句，並分析它們對人物刻畫和情節的推動起何作用？
三、討論**
5、結合全文，說說**標題「孤獨之旅」的含義。(研討與練習一)
孤獨之旅 反思
孤獨之旅 教案 青島市城陽第十一中學魏奎 一 教學目標 1 概括情節，人物形象 2 品析語句，理解孤獨含義 二 教學過程 一 激趣，入課堂 二 自讀，聊內容 速讀文章，概括文章主要內容。三 合作，析語言 1 析人物 的主人公是誰？人物語言並不多，請同學們在文中快速勾畫出杜小康的語言。1 我不去放鴨了...
孤獨之旅初稿
教材分析 孤獨之旅 是九年級上冊第三單元的一篇故事簡單但內蘊豐富的 是一篇閱讀課文。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰勝了恐懼和孤獨而成熟 堅強的成長歷程。孤獨，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，命名為 孤獨之旅 蘊含深刻意味。在體驗欣賞過程中，既能擴充套件學生視野 豐富情感，又能激發學...
孤獨之旅教案
備課人 王福文輔備人 一 學習目標 1 理解 積累 厚實 嬉鬧 乖巧 驅除 歇斯底里 一落千丈 等詞語。2 理清故事情節，理解 內容，體會標題的含義。3 體會 中環境描寫和細節描寫對表現人物性格的作用，掌握鑑賞 的方法。4 感悟人物的成長歷程，擴充套件視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養戰勝困難的...