班級：________小組：________姓名教師評價：________主備教師
備課組長：________學科負責人年級組長課改主任：________
第二節內能
學習目標：
知識與技能：
1.知道什麼是內能，能描述溫度與內能的關係。
2.知道熱傳遞可以改變物體的內能；做功可以使物體內能增加或減少的一些事例。
過程與方法：
通過演示實驗說明做功與物體內能的變化關係。
情感態度與價值觀：
通過**使學生體驗**的過程，激發學生學習的興趣。
重點:內能以及改變內能的方法。
難點:做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。
預習案（一）知識回顧:
1、舉幾個擴散現象的例子。
2、擴散現象說明： 。
3、分子之間既有 ，又有 。
（二）自學檢測：
1． 叫做物體的內能；內能的單位： 。
2．同一物體，溫度公升高，內能
3．鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有
4．改變內能的途徑是： 和________。
5．冬天搓手會讓手暖和，是通過改變的內能；冬天嘴對手哈氣取暖是
通過_______改變內能的。
6.在高空飛行的子彈具有_______能、_______能，同時還具有_______能，子彈落
地後，這三種能不為零的是_______能.
7.物體內大量分子做無規則運動的激烈程度跟_______有關，當物體的溫度公升高時，它的內能_______；溫度降低時，內能_______.
8.當物體對外做功時，它的內能_______，溫度_______；當外界對物體做功時，物體的內能_______，溫度_______.給自行車打氣，筒壁會發熱，這是壓縮筒內的空氣_______，使空氣的_______增加，溫度公升高的緣故.
（三）我的疑問：
。**案
（一）自主學習，交流預習情況。
（組內交流「課前預習」組長將組內解決不了的問題彙總）
（二）合作**：
任務一：對內能概念的理解（小組討論）
例題：甲、乙兩塊冰的質量相同，溫度均為-10℃．甲冰塊靜止於地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個冰塊相比較 （ ）
a．機械能一樣大 b．乙的機械能大 c．內能一樣大 d．乙的內能大
（溫馨提示：內能是物體內部分子熱運動和相互作用決定的能，與物體微觀結構有關；機械能是巨集觀物體機械運動有關的能量）
任務二：觀察（日常生活現象），如何改變內能和如何度量內能改變大小。
進行實驗分析推理，最後得出結論。
1、如何用熱傳遞改變內能的？（組內交流、討論）
2、實驗：在乙個配有活塞的厚玻璃筒裡放一小團蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發生的現象 ，原因： ，
說明： 。
3、實驗：在大口玻璃瓶內有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內打氣，當瓶塞跳起來時，觀察瓶內的變化 ，原因 ，
說明： 。
4、問題：已知某鐵絲的溫度公升高了，是做功使其內能增加，還是熱傳遞使其內能增加？（溫馨提示：熱傳遞和做功在改變物體內能上的具有等效性．）
（三）班內交流、精講點撥：
（交流、討論學習中發現的問題、試驗**中的結論。試驗中還發現哪些問題？）
（四）課堂小結，反思整合：
（將所學知識在小組內交流、討論，組長彙總本節課的學習還有哪些疑問。）
當堂檢測
1．物體的內能是物體內部所有分子熱運動的_______與_______的總和.
2．在熱傳遞過程中，傳遞的多少叫做熱量，熱量單位是_______；
熱傳遞可以改變物體的_______，物體吸收熱量，_______能增加.
3．物體的內能是指（ ）
a.物體中個別分子所具有的能
b.物體做機械運動所具有的能
c.物體內部大量分子做無規則運動所具有的能
d.物體做機械運動和熱運動的能的總和
4．甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則（ ）
a.甲的內能比乙大b.甲物體中分子的無規則運動比乙劇烈
c.甲物體的機械能比乙物體的大 d.甲物體的分子動能的總和比乙大
5．關於物體的內能，下列說法不正確的是（ ）
a.熾熱的鐵水有內能 b.拋在空中的籃球具有內能
c.物體的溫度公升高時，內能增加 d.水結成冰後，就不再有內能
6．以下說法中正確的是（ ）
a．溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多
b．熱量從高溫物體向低溫物體傳遞
c．溫度從高溫物體向低溫物體傳遞
d．熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳遞
7．同種物質組成的甲、乙兩物體，甲物體比乙物體的溫度高，這說明（ ）
a．甲物體的內能大b.乙物體的內能大
c．甲、乙兩物體的內能一樣大 d.甲物體的分子熱運動劇烈
8．乙個物體溫度公升高了，則（ ）
a.它一定吸收了熱量b.一定是別的物體對它做了功
c.它的熱量增加了d.它的內能增加了
9．下列例項中，不能用來說明「分子在不停地運動」的是（ ）
a.溼衣服在太陽下被曬**.炒菜時加點鹽，菜就有鹹味
c.掃地時灰塵飛揚d.香水瓶蓋開啟後能聞到香味
訓練案1．下列現象中，利用做功使物體內能增加的是( )
a.鐵塊放在爐火中燒紅了 b.燒開水時，壺蓋被水蒸氣頂起來
c.木工用鋸鋸木條時，鋸條發燙 d.冬天，人們在太陽光下取暖
2．兩個物體之間發生熱傳遞，當熱傳遞停止時( )
a.兩個物體內能相等b.兩個物體溫度相等
c.兩個物體熱量相等d.以上說法都不正確
3．關於物體內能的改變，下列正確的是 ( )
a.物體對外做功物體內能一定減少b.物體吸收熱量物體內能一定減小
c.對物體做功時，物體內能一定減少 d.物體放熱時，物體內能一定增加
4．用銼刀銼鐵塊時，過一會兒銼刀和鐵塊的溫度都會公升高，這是為什麼？
5．放在熱湯中的鐵勺，勺把兒並沒有在湯中，過一會兒也很燙手，這是為什麼？
6．開啟啤酒瓶的瞬間伴有「嘭」的一聲，瓶中有一股「白煙」，試解釋這一現象。
7．人造衛星進入大氣層時，為什麼會被燒毀?
8．為什麼說，同一物體，溫度越高，它的內能就越大？
9．用物理學的術語解釋「摩擦生熱」和「鑽木取火」。
10．把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，然後用手感覺圖釘溫度的變化，並解釋這種變化。
中考鏈結：
1．下列現象中，利用做功使物體的內能增加的是（ ）（2023年吉林中考）
a：冬天對手「哈氣」手會感到暖和 b：來回彎折的鐵絲溫度會公升高
c：冬季用熱水袋取暖 d：自行車輪胎放氣時，氣門嘴處溫度會降低
2．一名同學用鋸鋸木頭，發現鋸條發熱，這是為什麼？（2023年吉林中考）
3 3 10 1 2功和內能熱和內能學案習題
第2節熱和內能 1 對於乙個系統，如果只由於外界對它做功而與外界交換能量，它不從外界 也不向外界 這樣的過程叫做絕熱過程 2 系統從狀態1經過絕熱過程達到狀態2時，內能的增加量 u u2 u1就等於外界對系統所做的功w，即 3 熱量是在單純的傳熱過程中系統的量度 當系統從狀態1經過單純的傳熱達到狀態...
內能與熱機複習學案wsl
知識疏理 1.物體通過熱傳遞方式所改變的叫做熱量，其符號是國際單位是 2.熱傳遞的條件是物體之間有物體將能量向 物體傳遞，直至各物體溫度 3.單位質量的物體溫度每公升高 或降低 1 所吸收 或放出 的熱量叫做物質的符號是國際單位 4.水的比熱容是表示的物理意義是 5.人們把1kg某種燃料燃燒放出的能...
語文導學案《化石吟》導學案
沙地中學七年級語文高效課堂導學案 課題學習目標 化石吟 導學案 1 有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2 理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3 培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。重點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美 調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。難點感受詩歌的思想感情，...