語文試卷分析（語文組全體）2015.7.17
姚慧穎：
11翻譯2:盛雅悻附各一分，句意一分。問題：
雅、悻譯不出。盛譯成盛行，繁盛，不太恰當，但也未扣分。群有翻譯成群臣眾人的。
雅有當**名的。本題大多數拿3分。
賈久越：
12（1）寫景的主要特色，對問法不明白
不能區分抒情手法和寫景技巧
寓情於景可兼用與借景抒情是純抒情手法
孫艷華：
12(2)考查的詩歌的思想感情，學生的主要問題：1.詩歌的整體內容把握不住，對詩歌肆意肢解，不考慮作者的身份和寫作背景。
2.不會審題，題幹問的是表達了哪些感情，最少得三條，但學生有的僅答一條。3.
答題不規範，不分條，或者分條但分不出層次。4.學生得分3——5分，一類實驗班答題較好
王海莉：
13.名句;初寫成出，或少一點
嫁寫成稼
檣寫成牆，檣櫓寫成強虜
烽火寫成風火
揚州寫成楊州
佛狸祠寫各種讀音為必的字狸寫成視字旁
祠寫成衣補旁，或寫成寺
竟寫成競，或一團黑看不清
噎字好多寫不對
暮靄寫成霧靄幕靄暮藹
沉沉寫成塵塵
三類班和文班類似，稍強一點
其他理班滿分相對多點，但也有同時容易犯錯的字，現列舉如下：
趙輝銘：
14(2)吝嗇或者勤儉持家2分；善良又行善有方2分；教子有方2分，普遍得4分
劉國沛：
14(3)，答案三條，三個角度，分別是襯托人物形象，推動情節發展，豐富**內容。每條三分。學生問題，一，作答不分條，缺乏條理。
二，答題角度單一，只從人物形象的角度作答，忽略其他角度。一般得3～4分。
蔡新宇：
14（4）沒有觀點句
不能從全文主旨善意有道出發
不抓住達老爺子的形象，而是從乞丐的角度寫。
沒有聯絡材料，整篇都在舉現實事例
賈會錦14(4)四條一條二分，一般4分
問題：1、不分條，呼啦啦一大片；
2、沒有觀點性的句子；
3、思路混亂，跳躍性太大
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