2010學年第二學期（ 第三次）（數學）學科月考試卷分析報告
（ 樂清試卷）
一、總體情況：圖表1
圖表1：總體水平分布情況表
二、各題得分率情況：圖表2
圖表2：各題得分率情況表
三、成績得分人數分布表：圖表3
圖表3：成績得分人數分布表
四、得與失的原因分析：
1、第一大題中的t7、t8、t10小題失分嚴重，得分率只有百分之一二十。都是理解出問題了。
2、第二大題中的t5小題失分嚴重，沒想全面，間隔數與物體數之間關係沒理清。
3、第三大題中的t3小題失分嚴重，學生當時操作時，沒有很好記住各種拼湊的方法，考試時不去畫畫。
4、技能部分中的第三題用自己喜歡的方式計算，失分最嚴重了，有相當一部分學生計算都過不了關，更別說簡便計算了。
5、技能部分中的第四題實際操作失分嚴重，空間觀念出問題了。除在方向角度上出問題外，更多是畫標準長度，都用1厘公尺為單位來作圖。
6、綜合應用部分中的t4小題全失分，t6很多學生沒寫。其它應用題，有些學生喜歡分步計算，但由於第一步計算結果或抄資料時出錯，使得整題扣分。
五、改進措施：
1、「抄錯數，想當然，字跡潦草」等學生的學習習慣要加強訓練，培養學生良好的學習習慣。
2、計算馬虎，準確率偏低，要培養學生的計算能力，每天堅持10——20分鐘的計算訓練。
3、加強位置與方向的練習，讓還不理解的學生，借助方向標，直接進行定位，
4、解決問題中學生的靈活應變能力差。要注重引導學生學會分析問題，並做好後要檢查的習慣培養，這比什麼都重要。
六、思考與建議
本張試卷內容很多都來自上冊的內容，很多學生都忘記了，對學困學生更不用說了。加上總複習還沒開始，考全冊內容，確實有一定的難度。但學生計算不過關，教師在輔導方法上肯定須改進，個別輔導還得堅持，可本班特殊學生太多，加上學生和家裡都不配合，真的不知道這些方法，能不能對他們起那麼一點點作用，也只有教過了，心安了就好。
2023年6月5日
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