九年級第二次月考分析與總結

九年級月考質量分析

一、成績分析

反饋一：前50名

反饋二：各科平均分

反饋三、

2、從資料可看出我校九年級學生成績情況

1、優秀生：指高分生（570分以上）、潛力生（500—570分），高分生偏少，600分以上只有一人，且該生存在偏科現象，但潛力生比較多。

2、落後生：分數有點過低，而且學習態度不夠好；

3、學科：語文、數學、英語、物理、政治學科整體較理想，但高分生偏科較嚴重，化學略有點不理想，生物、地理、歷史比較弱。

三、後階段應採集的措施

1、教師：

首先，做好自己任教學科的成績分析，對後階段的複習要有可行的計畫，增強針對性，務必把基礎打實，面對全體學生。

第二，對偏科的高分生多加輔導，同時要對他們樹立耐心和信心，多給予鼓勵，對潛力生出現的錯誤要耐心指導。多鼓勵差生，不要放棄任何乙個學生。

第三，樹立九年級教師的核心價值觀：信心、責任、效率、奉獻、專業。

2、學生：

首先，努力提高弱勢科目的成績，爭取各科平衡發展，門門齊頭並進。有一部分同學偏科現象嚴重。比如：

總分前15名中，有的同學英語只有60多分！現在的中考成績將來還要換算成標準分來計算的。標準分也就是排位分。

可能大多數同學不清楚怎麼回事，簡單地講，就是語數外三科一分原始分相當於標準分的1.2分左右。如果你偏科了，比如說英語比別人差了二十分。

那換成標準分在英語這門課上你就與別人至少相差了24分啊!如果你想依靠其他科的優勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們在餘下120天左右的時間內一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，提高弱勢科目的成績。

第二，正確對待作業和考試中出現的錯誤。同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發下來後，拍拍腦袋，哎，又做錯了。

是啊，為什麼做過了還會做錯呢?每次考完後，你們是不應該只關注自己的分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在**?為什麼會錯?

是真不懂還是粗心？總結一下經驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同乙個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，一定要上好試卷評講課。

捲麵上的一百分，不等於知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對公升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解後一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現相同的或類似的題卻出錯。

希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。

第三，充分利用好課餘時間，如自習課，晚自習等。在晚自習課時，我們經常看到有同學作業做完了，就坐在那裡東張西望，發呆或者尋找聊天夥伴。同學們，作業只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。

作業做完後，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，120多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業後，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。。。。。。

如此，整個晚修才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘。

第四，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。

請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這裡，我講乙個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合夥做生意，開始時，生意很好，但後來出現一點失誤，生意失敗了。

乙個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另乙個人以失敗為起點，引以為鑑，奮發圖強，終於又東山再起。十年後，兩人又見面了，乙個碌碌無為，窮困潦倒；乙個事業有成，腰纏百萬。那位成功人士說：

「在我失敗時，我覺得哀嘆沒什麼用，只有自己才能救自己。」同學們，你選擇什麼樣的態度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過乙個無悔的九年級呢？

教務處2023年3月