作者：王金全
**：《新課程·中旬》2023年第07期
摘要：隨著我國經濟與社會的不斷進步，我國文化事業的發展也日益加快，從而促進了新課程改革政策的實施。在這個背景下，中學英語的教學也提出了相應的要求，如轉變英語教學的觀念，有效地創新英語教學方式等。
但是如今在進行中學英語教學改革時有許多的不利因素，所以就需要對這些不利因素進一步地研究，從而更好地促進中學英語教學的發展。基於此，首先簡單介紹了目前中學英語教學在新課程改革背景下存在的問題，隨後從三個方面給出了新課程改革背景下提公升中學英語教學水平的相關措施，以此來供相關人士交流參考。
關鍵詞：新課程改革;中學英語教學;措施
近年來，我國素質教育理念不斷深入，在新課程改革不斷深化的背景下，中學英語的教學由過去的只追求學生的筆試成績轉變為強化學生的英語綜合素質。一名優秀的中學英語教師首先必須要嚴格按照國家教育出台的檔案進行教學，不斷了解學習教育改革的相關內容，給學生營造最好的學習氣氛，引導學生制定科學有效的學習目標，同時教師也需要有科學的教學目標，從而從根本上提高中學英語的教學水平。
一、目前中學英語教學在新課程改革背景下存在的問題
（一）制訂改革方案科學性不足
在如今，中學英語教學的改革方案並沒有得到完善，所以導致教育改革的有利影響不能得到充分的發揮。具體的表現主要在英語教學方案的改革，沒有很好地對教學的重點和難點進行闡明，而且在改革教育的落實上面臨著很多困難，從而導致英語教學改革的落實包含著許多原則性的問題。另外，在進行制訂改革方案的過程中並沒有充分考慮到實際的中學英語教學的情況，這也是導致新課程改革的道路很難落到實處的重要因素。
（二）教學手段創新性不足
在進行中學英語教學時，科學有效的教學方式有利於提高教學的水平。在新課程不斷改革的教育背景下，要使用科學的教學方式就需要在舊的教學方式的基礎上不斷創新。如今，我國的中學英語教學並不能很好地順應時代的發展潮流，比較偏向於傳統化。
在目前的這種教育背景下，學生的英語成績很難得到提公升，與此同時還會對學生英語綜合素質的培養造成不利的影響，不利於學生的發展與進步。
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