作者：賈俊明
**：《中國校外教育·基教（中旬）》2023年第09期
隨著新課程改革的不斷推進，構建高效化學課堂被越來越多的一線化學教師所接受。化學高效課堂是學生主動構建知識的過程。學生在學習的過程中樂於接受知識，能力獲得提高，同時形成正確的情感態度與價值觀。
這一要求給一線教師提出了嚴峻的挑戰，教師應更新教學觀念，培養符合新課程改革的有效教學策略。新課程理念教學模式教學策略新課程背景下，教師首先需要面對的乙個問題是如何使化學課堂的效益最大化，其中構建有效課堂的途徑之一就是教師的有效教學。有效教學指的是教師在先進教學理念指導下，在規定的時間內取得盡可能多的教學效果。
對於教學效果的檢驗可以通過新課程標準中提到的三維教學目標來檢測，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，同時檢驗教學效果還能通過當堂檢測來實現。有效的當堂檢測是檢驗課堂教學效果的重要手段之一。教師在構建有效的化學課堂時，應強調學生課堂主體作用，主動構建知識框架，發展學習能力，實現學習目標，同時培養正確的人生觀與價值觀。
一、對新課程背景下有效教學的正確理解
有效教學的最核心問題就是教學的效果問題，那麼怎樣的課堂效果才稱得上有效教學呢？課堂教學的高效即提高課堂效率，貫徹先進的教學理念。
1.有效教學關注教學效率
他要求教師要處理好課堂時間和課堂效率的關係，教師在進行教學設計的時候，要充分考慮教學效果，不能僅僅滿足於一堂課的完成，而不重視課堂效果的檢驗。
2.有效教學要建立在教師發展的基礎上
教師的自身素質是影響課堂效果的重要因素。在課堂教學過程中，構建高效的化學課堂需要教師進行角色的轉變，特別是在課改理念下，教師的角色轉變是尤為重要的。教師的角色轉變又伴隨著學生的角色轉變，這樣的課堂才可能是符合高效課堂理念的課堂。
芻議新課程理念下高中化學有效教學的方法
摘要在大力實施新課程標準的今天，教師要真正理解 交往互動是教學過程中的根本屬性 學生不但是發展的人，而且是獨立的，具有獨特意義的人 以學論教 傳統的化學實驗教學往往只侷限於教師演示，學生看 教師示範，學生模仿 重複實驗等被動式的實驗模式，忽略了在實驗中對學生觀察 能力的培養。新課程理念的 有效 更強...
關於高中化學新課程有效教學的思考
作者 朱雪峰 讀寫算 2013年第27期 明溪縣第一中學福建明溪365200 摘要 新課程標準下的有效性是指在有限的教學時間內發揮出良好的教學效果，對於學生的長遠發展具有重要的作用。而高中化學教學過程中，實施有效教學就應該注重培養學生學習的主動性和 能力，培養學生發現問題 分析問題和解決問題的能力，...
高中化學新課程「有效教學模式」實踐與思考
摘要 教學模式是教學理論和教學實踐的綜合體。新課程背景下，高中化學課堂教學採取何種模式才能有效地開展課堂教學呢？下面就結合自己的教學實踐來談談自己切身的一些教學體會。關鍵詞 有效教學模式 教學模式是教學理論和教學實踐的綜合體。一種教學模式，總有一定的理論主張 理論傾向和理論依據。課堂教學總是在一定的...